多模态视角下英语新闻书面报道中的动态读者定位

李珊珊

摘 要：多模态视角下英语新闻书面报道中的动态读者定位这一新颖的理论研究将会为教育界和新闻出版业的改革注入新鲜血液和提供理论支持从而完善其建设和发展的体系。

关键词：多模态;英语新闻书面报道;动态;读者定位

随着改革开放不断推进，我国国际化的步伐已驶入快车道，各式各样的英语读物从四面八方涌入了校园，其中最触手可及的当数新闻报纸及其刊物。对于中国的学生来说英语是一门外语，为了更好地理解英语新闻语篇的特性，本文将为读者提供阅读的理论和实践的指导，帮助其对自身进行准确的定位，从而在阅读中形成正确的世界观和信仰。此外如今世界形势风云变化，社会阶层不断分化，读者的阅读模式也日益多模态化，摆在从业者面前的一个大问题便是如何准确地把握读者定位，本文也将以一个崭新的视角为出版界的从业者们提供有力的理论支持和引导，帮助其调查了解读者的基本特征，阅读心理，进而整合内外部优势资源为读者提供有特色的差异化的产品，满足读者的特定需求。

一、国内外研究现状

对于多模态的研究自上世纪末开始日益受到重视，其中最早的研究者是R. Barthes，在他1977年发表的《图像的修辞》（ Rhetoric of the image）中指出图像在表达意义上与语言是存在相互作用的。随后Kress， G. & Van Leeuwen， T. （1996; 2001; 2003） 研究了模态与媒体的关系，专门探讨了多模态现象规则地表达意义的现象。Royce， T. （2002） 研究了不同符号在多模态话语中的互补性以及在第二语言课堂教学中多模态的协同性等。OHalloran， K. L. （2004） 不仅研究多模态的理论建构，还专门研究了数学语篇中的多模态现象;2010年Kress， Gunther在新出版的书中（ Multimodality： A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication.）探讨了多模态与交流的关系。2013年Murray， Joddy & Lutkewitte， Claire将多模态研究推上了互补性研究的发展趋势。与此同时，国内的多模态研究也快速发展起来，虽然尚处于起始阶段，但已有不少高质量的论文发表出来了，其中胡壮麟的“社会符号学研究中的多模态化”（2007）讨论了多模态符号学和多媒体符号学的区别，指出人类进入社会符号学多模态化的新世纪，对多模态识读能力的培养应引起重视。其他研究者（包括李战子，2003：1-8;朱永生，2007：82-86）认为源于系统功能语言学理论的多模态话语分析可以有效弥补原先单模态话语分析的不足。此外张德禄在2009年还构建了多模态话语分析的综合框架。

但是读者定位的研究却是比较少，至今国内外在此领域的专著记载也为零。在这种零星散落的研究现状的促使下，在前人研究的基础上，本项目试图以多模态为视角调查研究英语新闻书面报道的动态读者定位，并期望所得结果可以为教育界和出版业探索出一条科研新路。

二、英语新闻书面报道的多模态构成

随着传统媒介、“第四、第五媒介”的兴起，现代英语新闻报道形式也早已不是之前单一的文本模态，其间调动了多种因素，诸如声音、图画、颜色、图标等，同时也调动了读者的视觉、听觉等多种感官。这种信息的传递正经历着由静到动，由单一模态到多维模态的转变过程。其中英语新闻书面报道的多模态特征主要体现在它的多模态构成上，主要可划分为语言模态和非语言模态。首先，语言模态是指视觉捕捉上的文字符号。文字以其记录及传达的功能被认为是英语新闻书面报道的灵魂，是传递信息的主要载体。其次，非语言模态。在英语新闻的书面报道中非语言模态主要包含排版布局、图像、图表等。其中排版布局具体是指调整可视化信息元素（诸如文字、图片、图形等）在版面布局上的位置、大小等，最终使其达到视觉上的美观和布局的条理化。图表在新闻报道中的表现形式是多种多样的，其大致可分为平面显示图表和立体显示图表。其中平面显示图表包含：曲线图（graph），标绘图（chart）， 表格（table），示意图（diagram）;立体显示图表包含：流程图，信息示意图，现场还原图，地图等。这两大类图表在媒体处理新闻和读者理解新闻方面都起到了独特的帮助作用。随着“读图时代”，“快读时代”的来临，图像现已广泛地应用于新闻报道中，并起着举足轻重的作用。它具有形象生动，吸引力强;事实回放，现场感强;无声语言，辐射面广等特点。现今新闻报道中的图像已逐渐摆脱了过去验证文字，填补空白的老路子，转而向独立传递信息方向发展。

三、动态读者定位

“定位”一词最早是由美国营销专家艾尔·列斯（AI Ries）与杰克·特罗（Jack Truot）在其联合发表的《定位时代》中提出的。他们认为“定位并不是你对一件产品本身做什么，而是你在有可能成为顾客的人的心目中确定一个适当的位置”。具体到报业市场其主要关注读者的成分比例，层次结构和群体组合等。事实上，这种分析并不全面，读者定位并不是单向的一成不变的，它实际经历了两个动态的阶段：一是文本生产过程中作者对读者做出的预设的自然化的定位;二是读者在阅读时力图解构作者的过程中确立的自身定位。

在定位的第一个阶段，作者首先要深入调查细化市场，需要根据年龄，文化程度，地域性，阅读目的，阅读心理及社会趋势等自然因素来预先确定读者群体，因此这一阶段的定位又是一个自然化的过程。不同于第一阶段的定位，第二阶段定位的主体是读者。读者在力图解构作者的过程中将会受到诸多因素的影响，以多模态视角进行分析大体可划分为语言模态和非语言模态两大因素。

语言模态主要体现在词汇、语法、语义及语境上。“客观”，“公正”是新闻语篇的准则，作者在写作过程中会将自己的态度、价值定位巧妙地隐藏在词汇、语法、语义及语境这些语言模态中，潜移默化中诱导读者接受自己的态度，价值观和信仰，当然读者也并不是一味接受的，读者在阅读中尽管受到作者的影响，他也在极力地纠正修正自己的观点态度，最终形成自己独特的价值体系及信仰。

非语言模态主要从排版印刷、图表及图像三个方面进行分析。

图像：正如保罗·梅萨里在《视觉说服 ：形象在广告中的作用》一书中提到的 ：“无论是有意识还是无意识，当人们观察事物时，人们不可能将所看到的景象当作中性、纯客观的资料存储在大脑里。人们会受到图像的影响。”这就意味着作者可以利用读者的这种视觉规律，通过精挑细选，利用图像引发读者的情感反应。同时读者自身的文化因素，生物学因素甚至是个人经历也会对图像的细节和整体形象所产生的联想起到影响作用。

图表：图表的内容是作者调研统计的结果，也就是说在调查、统计和数据收集的各项环节都体现了作者的主观能动性，图表作者通过有针对性的设计有特色的表格，在潜移默化中引导读者的观点和理念。同时在解读图表信息的过程中读者也受到来自自身的各种因素的影响，不断调整自己的立足点逐渐形成极具个人特色的自身定位。

排版布局实际是将版面主题和各美学元素在有限的版面空间内进行组合编排，使之呈现出艺术美。排版布局的过程也是体现动态读者定位的过程。首先针对不同的读者群体，在设计初期作者就要将读者的视觉、心理等因素考虑进去，设计出不同的风格，如有的版面朴素典雅，有的版面严谨简洁，这也是现今排版设计呈现出百花齐放的繁荣景象的主要原因。其次排版设计不仅仅是文字、图像、色彩等的排列组合，其间还蕴含着不同时期的各种思潮、理念及流派等影响因素。读者在阅读中也会潜移默化的受到这些因素的影响。

四、发展和改革策略

针对以上研究，现对教学和出版发行提出以下改革发展策略：

（一）教学活动

1.教师指导干预

根据以上理论分析，无论读者还是作者都能够深刻地认识到读者定位这一双向动态的过程。将这一理论应用于教学，授课教师应帮助学生认识到一篇新闻报道在写作初期作者已经在内心中构建出了预设的读者群体，如果能快速地识别出作者对读者的自然定位，可以帮助学生快速挑选适宜自己阅读的材料以节省时间。同时教师还要帮助学生认识到文化识读能力（对语言模态的识读能力）与技术识读能力（对非语言模态的识读能力）是有机互补的并协助其识别信息的主次，对重点信息进行定位，完成对信息的获取。

2.学生解读实践

新闻报道强调“客观”、“公正”，但事实上没有作者能够真正做到完全客观、公正，作者使用一种隐形的巧妙的模式将自己的观点隐藏起来，引导读者接受自己的价值观。但这也不是说在阅读中读者只是一个被动的接受者，只一味地接受作者传递的信息和思想。实际上读者在阅读中是以一种积极的态度对作者进行解构并不断地调整，最终形成自己对人对事的态度和价值体系。教师的任务就是帮助学生认识到自己进行的这种批判性识读的过程，并大量进行实践，在不断地练习实践中逐渐引导学生根据自己的价值观和文化背景形成具有自我特色的识读反馈。

（二）出版活动

1.引入科学方法调查描述目标读者

在预设目标读者时，从业者应当避免认知偏差和角色偏差。所谓认知偏差，是指对预设目标读者不够了解，认识不清，只停留在表面和直观的层面。而角色偏差是指作者在对新闻内容进行选择和处理时，误以自己为中心，依据自己的价值观，经历和好恶对信息进行处理。这就要求作者在创作初期就要摆正自己的位置，站在读者的立场上考虑问题。对读者的基本特征，阅读心理，阅读习惯，文化背景，消费能力，社会阶层等因素进行调查研究，将科学化的调查研究系统引入创作过程，从而能够精准的确定新闻的立足点，以吸引更多的读者。

2.开发具有特色和差异化的产品

在读者阅读口味日益分化的今天，从业者一定要明确自己报道的风格和特色，将科研开发与产品生产并重，在进行大量调查、实验的基础上发掘市场潜在商机，找出闪光点，创新点，开发出具有特色和差异化的产品，建立自己的特色品牌。切勿步入从众大军，埋没在茫茫商海中。

参考文献：

[1]Ahaeida， E. （1992）. A category system for the analysis of factuality in newspaper discourse. Text， 12，233-62.

[2]Bagnall， N.（1993）. Newspaper Language. Oxford： Focal Press.

[3]Bamberg， M. （1991）.Narrative as perspective taking： the role of emotionals， negations and voice in the construction of the story realm. Journal of Cognitive Psychotherapy， 2， 275-90.

[4]Bell， A. （1991）. The Language of news media. Oxford： Blackwell.

[5]李战子·话语的人际意义研究[M].上海：上海外语教育出版社，2002b： 326-331.

[6]（意）翁贝尔托·埃科著， 王天清译.《符号学和语言哲学》.百花文艺出版社，2006.

[7]岑运强主编.《言语交际语言学》.中国人民大学出版社，2008.

[8]胡壮麟[等].《系统功能语言学概论》. 北京大学出版社，2005.