基于情景剧《生活大爆炸》看违反会话合作原则的言语幽默

李思颖

（西安外国语大学 陕西 西安 710128）

基于情景剧《生活大爆炸》看违反会话合作原则的言语幽默

李思颖

（西安外国语大学 陕西 西安 710128）

幽默是一个热门的研究领域，幽默给生活带来较多的乐趣，同时，也是日常交际工作中的一种有效的调节技巧，它可以有效地调节会话的氛围，拉近会话者之间的距离。因此，幽默与语言之间具有紧密的联系。自从美国的情景剧《生活大爆炸》2007年开始播放之后，其独特的幽默风格以及剧情等引起广大观众的关注，并且得到较高的评价。本文就会话合作原则与言语幽默进行研究分析，并探讨情景剧《生活大爆炸》违反合作原则而产生的言语幽默，从而更加深入地了解西方的语言文化，对其进行借鉴，以便促进我国影视剧的发展。

情景剧；《生活大爆炸》；违反会话合作原则；言语幽默

美国情景剧《生活大爆炸》主要是马克·森德罗斯基导演的，该剧在2007年由哥伦比亚广播公司（CBS）推出。自从开播一来，其独特的幽默风格受到广大观众的青睐，给观众带来了无数的欢笑，并且得到英语爱好者以及观众的好评，逐渐成为美国最受欢迎的情景剧之一，并在2009年获得电视评论协会最佳喜剧系列的奖项。这部剧主要讲述了四个物理科学天才与一个餐厅女服务员邻居的日常生活故事。其中四个物理科学天才主要是：Sheldon Cooper，IQ为187，理论物理学家，是Leonard的室友、朋友，典型理科生，说话冷幽默，极度自负，具有较强的强迫症，EQ较低，是整部剧中笑点最多的人，其笑点来自于自己的率真。Lenoard Hofstadter，IQ173，实验物理学家，具有典型的宅男特性，脾气好，能够容忍Sheldon。其EQ正常，其在剧中的笑点比较普通，带有书卷气息，默默喜欢邻居Penny。Howard Wolowitz，应用物理系科学家，具有较高的语言天赋，比较猥琐。Rajesh Koothrappali，印度人，天文物理学家，具有严重的社交障碍。另外，该剧的女主角是Penny，她热情开朗、活泼好客，是典型的邻家女孩形象，是正常的普通人，社交能力较强。本文主要通过合作原则相关知识来研究剧中的言语幽默特点，从而学习并理解西方的幽默文化。

一、会话合作原则与言语的幽默

会话合作原则主要指的是谈话双方为了确保会话的顺利进行，达到共同的沟通目的而必须要配合与共同遵循的准则。这项合作原则主要是由美国哲学家格莱斯提出来的，上世纪五六十年代，他在《逻辑与会话》的讲座中提出了“合作原则”与“会话含义”等相关理论［1］。他认为会话是有规律可循的，因为交际是人们日常生活中必不可少的内容，人们之间的谈话通常是由一连串相互关联的话语组成的。格莱斯提出的合作原则主要包括四个方面：（一）数量准则，需要将当前交谈的话语进行补充，以便达到需求的信息量，同时，当前交谈的话语不得比所需求的信息多。（二）质量准则，其主要指的是假设当前所说的话是真实的，不得说自知是虚假的话，同时，也不得说缺乏证据的话。（三）关联准则，所说的话语需要具备一定的关联性，符合逻辑思维。（四）方式准则，所说的话语需要清晰，避免出现含糊不清、歧义的现象；话语简洁，避免出现冗长现象；同时，还需要有序、有条理［2］。

但是人们在日常生活的交际中，并不是严格遵守合作原则的，出于某种需求，人们会故意违反合作原则，从而达到不一样的交流效果，格莱斯将这种试图通过表面故意违反合作原则而产生的特殊含义的话语称之为“违反合作原则”的话语，与此同时，幽默也是在这种违反合作原则的过程中产生的［3］。

二、情景剧《生活大爆炸》中违反合作原则而产生的的言语幽默

在情景剧《生活大爆炸》中，其独特的幽默感主要是由人物之间会话违反了合作原则而意外产生的，这种幽默感受到了广大观众的喜爱。

（一）违反数量准则而产生的言语幽默

首先，由于信息量严重不足而产生的幽默。在情景剧《生活大爆炸》的第一季13集中，Penny在写邮件时，发现“A”键无法正常使用，向Leonard问这是怎么回事。

Penny：Hi. Can you help me？ I was writing an e-mail and the “A” key got stuck. Now it’s just going “Aaaa...”

Leonard：What’d you spill on it？

Penny：Nothing.（Leonard stares at Penny）

Penny：Diet Coke.

Penny：And yogurt...

Penny：And a little nail polish.

这段对话中，当Leonard问Penny在键盘上洒了什么东西时， Penny轻描淡写地说没洒什么，但Leonard看了笔记本电脑就知道Penny在说谎，当Leonard一直盯着Penny而使得Penny心虚之后，Penny才遮遮掩掩地说在键盘上洒了健怡可乐、酸奶以及指甲油等。Penny的说话违反了数量准则，为了避免给Leonard留下不好的印象，Penny故意隐瞒其在键盘上洒了很多东西的事实，所以提供的信息故意不足，这样的话语效果反而更加富有幽默感。另外，演员的对话以及表演，尤其是Leonard一直盯着Penny，以及Penny遮遮掩掩的表情与动作等更加体现出言语之间的幽默感［4］。

其次，由于信息过量而产生的幽默。在第一季的第2集中，当Howard问有没有筷子的时候，Sheldon给的信息过多，他为其讲述了有关泰国人的饮食习惯以及文化类型的知识。从中可以看出Sheldon的率真与可爱。并且，Leonard向Howard挑衅，让Howard向Sheldon要纸巾，其幽默感自然流露出来。当他们在边吃边谈的时候，演员的眼神、动作等与语言相配合，将幽默感完全体现出来。

（二）违反质量准则而产生的幽默感

首先，由于虚假的话语而产生的幽默感。由于Sheldon生病之后跟小孩子一样需要照顾，并且其要求较多，不仅需要喝汤，还要边唱歌边陪他睡觉等，当Sheldon打电话给Howard时， Howard知道照顾生病的Sheldon比较麻烦，故意假装成自己的妈妈接电话说：“Howard is sleeping. This is his mother. Why are you calling at this ungodly hour？”这一虚假的话语配合着Howard演员刻意模仿的语调与动作让人捧腹大笑［5］。

其次，由于缺乏足够证据的话而产生的幽默感。在第一季的第10集中，Leonard与Sheldon上楼梯时，听到Penny在唱歌，说Penny唱歌太难听了，以至于Sheldon说：“I don’t know， but if cats could sing...They’d hate it too.”他的话主要是为了讽刺Penny唱歌难听，其话语缺乏足够的证据，但是在违反质量准则的时候反而产生一种独特的幽默感。

（三）违反关联准则所产生的幽默

Sheldon由于Penny房间太乱，加上自身具有强迫症，以致失眠。于是Sheldon在Penny睡着的时候将她的房间打扫干净了。然而第二天醒过来的Penny却一点也不高兴，反而对Sheldon进行了质问，问他为什么溜进自己的房间。而Sheldon的回答内容却是针对Penny打鼾，认为这可能是一种疾病，建议她去看医生。在这一情景中，Sheldon答非所问的表现正是违反了关联准则，而这一表现不仅避开了Penny的质问与怒火，同时也引出了一个让Penny尬尴的话题：自己晚上会打鼾！这样一来，便自然而然地达到了言语幽默的效果［6］。

（四）违反方式准则而产生的言语幽默

在本片中，因违反方式准则而产生言语幽默主要包括晦涩难懂、歧义、冗长以及无序等原因。以下就因歧义而产生的幽默展开探讨。

例如，当Sheldon一行人去餐馆吃饭时，由于Howard因陪女朋友而未加入其中，使得先前的四人行变成当前的三人行。而此时Sheldon由于过于固执，而认为他们无法顺利点菜。当Sheldon询问Leonard是否发现问题所在时，其本意是想问Leonard有没有发现今天他们缺了一个人，导致不能点菜的这一问题，而Leonard的回答是：“I see a problem. ”（我发现了。）他通过这个存在歧义的句子，指出自己不仅知道Sheldon所说的标准菜单为四人份的事情，同时也暗指Sheldon固执且不懂变通为真正问题所在。在这一情景中，Leonard通过使用歧义句这一违反方式的原则，对Sheldon的不懂变通进行了讽刺，使观众感受到了其言语的幽默。

三、总结

在情景剧《生活大爆炸》中，通过以违反合作原则的角度来研究其言语的幽默性，可以了解到《生活大爆炸》中幽默是怎样产生的，并从格莱斯四个准则角度来分析，可以对其言语的幽默感进行借鉴，以便在日常生活中正确使用幽默，同时，更深入地了解西方文化中的幽默感。

［1］刘福长.从“合作原则”看英语幽默的产生［J］.现代外语，2011，36（02）:215-216.

［2］张小春.违反合作原则所产生的幽默效果——看美国情景剧《生活大爆炸》［J］.外语交流，2011，14（03）:124-125.

［3］谢红梅.从合作原则角度探讨《生活大爆炸》中的言语幽默［J］.黄冈师范学院学报，2012，32（05）:634-635.

［4］李洪.礼貌原则的违背与《生活大爆炸》中的言语幽默［J］.才智，2013，28（27）:936-937.

［5］李天一.从语用学角度浅析《生活大爆炸》人物对白——合作原则与会话含意的遵守与违反［J］.吉林省教育学院学报，2011，24（05）:112-113.

［6］郁华璐.美式幽默片谈——美国情景喜剧《生活大爆炸》观后［J］.海外英语，2010，27（08）:521-522.

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1007-0125（2015）06-0136-02

李思颖（1985-），女，陕西省西安人，工作单位：西安外国语大学，职务：教师，研究方向：表演。