浅谈小学教学中如何做好班主任

（河北省石家庄市鹿泉区大河镇孟同小学050200）

浅谈小学教学中如何做好班主任

胡富英

（河北省石家庄市鹿泉区大河镇孟同小学050200）

小学阶段是学生学习的重要阶段，在这个阶段的学习中，他们的思维能力不断形成和发展，树立正确的世界观和价值观对他们以后的成长有重要的促进作用。在教学中，班主任不仅要关注学生对知识的理解和掌握，还要关注学生的心理发展状况，激励他们能用积极向上的情绪主动探究学习。同时，班主任在班级学习中要引导学生形成良好的班风和学风，让他们在积极的学习氛围中健康成长。

一、言传身教,为学生树立榜样

在多年的班主任工作中，我有了深刻的体会，班主任在教学中不仅要专注学生现在取得的成绩，还要对他们的未来进行关注，要让学生通过在小学阶段的学习为以后的工作和学习打下良好的基础。班主任在对学生进行教育过程中，更重要的是育人，培养学生乐观的性格，高尚的道德品质，使他们的综合素质不断提高。在教学中，班主任要用自己的一言一行去教育和影响学生，使他们在潜移默化中感受到班主任人格的魅力，并以班主任作为学习的榜样。

所以，班主任在教学过程中要时刻关注自己的行为举止，用饱满的精神状态来面对学生，用自己良好的形象来引导学生形成美好的品质，形成正确的价值观和面对人生的态度。小学生对班主任的情感既有依赖又有敬佩，他们在喜欢班主任的同时，经常会模仿班主任的行为动作和语言。班主任在进行教学时，要深入探究小学生的心理发展特点，要对教育学和心理学的进行学习，在教育教学中能根据学生的心理来对他们进行引导。班主任要用言传身教的方法来引导学生，让他们养成良好的行为习惯，并形成较高的品质，使教育起到实效性。

二、激发学生竞争意识及其途径

学生在学习过程中，班主任要通过创设情境激发学生的竞争意识，在竞争中，学生强烈的好胜心能促使他们对知识进行深入探究，认真分析每一个知识点，对自己不理解的问题都要研究清楚透彻。在竞争的过程中，班主任还要让学生正确认识在学习中竞争的性质。这种竞争是友好的，学生能在竞争中获得知识，还要帮助其他学习能力较差的同学不断提高，使全部学生在积极的竞争氛围中都不断进步。班主任在教学过程中可以通过以下方法对学生进行竞争意识的激发：

（一）通过与其他班级之间进行竞争，激发学生的集体荣誉感

在班级之间开展学习竞争活动，能激发班级中每一个学生的好胜心，让他们具备为集体争光的意识，提高他们的集体荣誉感。在全班积极地学习过程中，学生的主动性获得激发。

（二）设立定期评价制度，提高学生自我约束力

班主任在进行班级管理时制定出相应的评价制度，对学生在规定时间内的学习和表现进行评价，提高学生在学习过程中的自我约束力，让他们积极主动地探究知识。在完善的评价制度中，学生为了获取班主任和其他学生对自己好的评价，会积极主动地克服在学习中遇到的困难，不断在自我约束下取得进步。

（三）建立互助小组，促进学生能力提高

班主任在进行教学时，为了提高学生学习的主动性，提高他们在学习中的自信心，可以把学生分成若干学习小组，使优生和差生完美结合。在学习过程中，优等生能帮助差生提高对知识的理解，使小组中的成员都能获得提高，学生在学习过程中增进了同学之间的友谊，使课堂学习氛围更加融洽。

三、引导学生制定集体与个人的发展目标

有了学习目标才有努力的方向和动力。班主任要结合班级的实际情况来制定目标，其中包括学习目标，情感发展目标。让学生来制定班级的发展目标，能有效调动他们的积极性和集体意识，他们自己制定的目标在学习时才能更好地发挥出潜在的动力，在完成自己制定的目标同时，使集体学习目标能在规定的时间内完成。

在制定学习计划时，班主任要对学生进行指导，让他们通过自己的知识和能力制定有效的学习目标，通过努力使自己的目标获得实现。制定目标之后，班主任要对学生进行引导和监督，使他们能按照制定的目标进行努力学习，提高各方面的能力，使目标要真正落到行动上。

四、组建强有力的班委会

在班主任对班级的管理过程中，要实现有效的管理，仅仅依靠班主任的努力是远远不够的，需要学生积极地参与到班级管理中。所以，教师需要组织在学生中有威信的同学成立班委会，通过班干部来加强和沟通师生之间的交流。能否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。

班干部的工作包括班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是班委会成立的基础，班主任可以通过委任、竞选自举等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，班主任应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在幼儿园担任过班干部，但进入小学后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此班主任要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好班干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，班主任不能对班干部光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育。

当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们，不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给予表扬和奖励，鼓励班干部在班级中发挥带头作用，促使学生能在班主任和班干部的领导和帮助下不断提高综合能力。

总之，做好班主任工作工作是教师进行教学的首要任务，是学校进行良好管理的关键。一个有优良的班风、校风的学校肯定有一支高素质的班主任队伍。在教学中，班主任要起到积极的引导作用，从学习上和心理上关注学生，使他们通过学习积累丰富的文化知识，还要让他们的心理健康发展，使学生用积极的心态来面对学习和生活中的困难，提高他们的综合能力。

（责编 金东）