中国大学生心理健康教育创新体系的构建

（衡水学院053000）

中国大学生心理健康教育创新体系的构建

孙文文

（衡水学院053000）

在当前的社会环境和社会背景下，大学生面临巨大的压力，其适应困难的能力还有待于提升，而因此所造成的心理健康问题也在逐年地提升。所以，笔者将在本研究当中主要针对中国大学生心理健康教育创新体系构建方面的内容作出简要的分析和探究，希望所得结果能够引起大家的关注和重视。

大学生心理健康教育创新体系

对于一个人来说，大学阶段是其发展的重要时期，更能够提升一个人的综合素质。近些年，大学生所面临的心理问题已经开始成为阻碍他们顺利完成学业的一大障碍，甚至会有碍大学生的身心健康，所以必须采取有效的措施才能够使大学生更好地发展，为我国的社会主义建设培养人才。

一、中国大学生心理健康教育创新体系构建的现实意义

（一）心理教育创新体系更有助于素质教育的实现

心理教育是是素质教育最为重要的组成部分，其在素质教育的整体结构当中起到了奠基性的作用。在当前环境下，构建我国大学生心理健康教育创新体系有助于时刻保持大学生积极乐观的心态，还能够为帮助个体在接收素质教育的过程中提供更加有效的心理条件。我国大学生心理健康教育创新体系的构建的根本目的就是为了将大学生的心理素质提升起来，帮助其成长为心理健康且能力出色的优秀人才，有助于促进整个素质教育最大目标的实现。

（二）心理教育创新体系有助于促成大学生的成长

就大学生本身来说，其心理素质状况会对其自身的身心健康产生最为直接的影响，主要会影响其心理健康的发展方向和自身潜能的发挥。所以，要想培养高素质的人才，就必须要加强对大学生心理健康教育的实施。因为要想更好地完成大学的学业，掌握专业的知识技能并不行，另外还需要具备健康的心理素质。在当前社会环境下，如果没有健康的心理素质，那么大学生将不能适应当前激烈的市场经济。

（三）心理教育创新体系有助于培养高素质的创新人才

经济的快速发展决定了人才之间的竞争也更加得激烈，而人才的竞争不单单取决于知识水平的竞争，也取决于心理素质的竞争。我国社会必须全面地发展，所以要想实现人才强国就必须要有很大数量的具备高知识和高素质的创新型人才。所以，在当前环境下，加大对大学生心理健康的教育，就能够提升大学生心理健康的水平。而这也是成就高素质人才和提高高素质人才心理健康素质的最重要的保障。

二、中国大学生心理健康教育创新体系的构建

（一）编写合适的心理健康教育培训教材

我国教育部要求，开展有效的心理健康教育来对高校大学生的心理健康水平进行维护。所以，想要做好这一方面的工作，就必须要具备相关的知识理论和知识技能。由此可见，在编写适合大学生心理健康教育创新培训教材的时候，应该主要涉及以下几个方面的内容：1.基础心理学。要对心理学的心理活动的生理基础和学科特性作出分析介绍，要涉及学生的认知和学习，还要对人的人格和群体心理作出讲解。2.心理卫生学。对心理卫生的概念作出解释，讲解影响心理健康的因素，怎样有效实现心理健康。详细讲解如何预防因为挫败和攻击等造成的心理压迫感，需要反映大学生的现实情况。3.变态心理学。对心理障碍的各种观点作出详细的讲解，分析各种心理障碍的发病原因和发病机理等。4.心理评估。对临床心理学评估的理论和方法进行详细的讲述，要特别讲述心理测试的理论与技术，还要对怎样实施和选择心理测验等作出分析。5.咨询心理学。对心理咨询的基本理论和方法进行介绍。

（二）对高校大学生心理健康教育创新工作骨干的专业培训

要想更好地做好我国大学生心理健康教育工作，最主要的就是要做好各个高校专业教师的培训工作。所以需要对各个高校的专业教师做出必要的培训。早在2001年的时候，教育部社政司就在天津的师范大学心理与行为研究中心创立了“全国高校大学生心理健康教育教师培训中心”。现如今，这里依然是大学心理教育教师成长的摇篮。笔者认为，各个高校也可以自行聘请一些知名的心理健康专家为学校的教师和学生进行讲座；也可以组织学校各个专业的教师到别的高校区学习。在对各个专业教师进行培训的时候，需要紧密地结合大学生生活的实际，按照心理咨询师的要求严格地对相关的理论基础和相关知识进行阐述。要注重培养相关培训人员的实践技能，培训活动可以采用多种多样的形式来进行。

（三）营造高校大学生良好的心理健康教育环境

对于在校大学生来说，校园是承载其成长的重要场所，所以这里必然会成为开展大学生心理健康教育的主阵地。校园文化是其所特有的精神环境，能够为心理健康教育提供更为强大的力量。所以，各个高校应该营造一个好的心理健康教育环境，有效地利用校园网、校内广播、宣传栏和校报等校园媒体，更好地发挥校园文化的引导作用和凝聚力。要积极组织开展心理健康教育的专题讲座，最好能够有针对性地对心理健康教育的活性等展开宣传和论述。要注意激发学生的参与热情，缓解学生因为学习和其他原因所产生的紧张情绪。除此之外，随着科技的不断进步，互联网技术已经逐渐地趋于完善和全面，各个高校也可以以网络为中心，构建网络心理健康教育平台，以此来更好、更快地为学生解决更多的心理问题，促进广大大学生朝着更好的方向发展。

本研究主要针对我国大学生心理健康教育创新体系构建方面的相关问题进行分析和探讨，也提到了构建大学生心理健康教育创新体系的现实意义，还讲述了怎样才能够更好地构建大学生心理健康教育创新体系，并涉及一些笔者自己的主观看法。笔者认为，在我国社会主义现代化事业的建设过程中，我国在校大学生是一股主力军，为了使其能够更好地为现代化事业作出贡献，就必须在他们学习文化知识的基础上培养良好的心理素质。

[1]蒋奕.论大学生心理健康教育的创新[J].中国成人教育，2010.

[2]沈德立，马惠霞，白学军.青少年心理健康素质调查表的编制[J].心理发展与教育，2012.

（责编 田彩霞）

本文为衡水学院青年专项课题“基于图书馆的大学生发现学习引导机制研究”的研究成果（课题编号：2010062）。

孙文文（1983—），女，河北冀州人，衡水学院讲师，本科，研究方向：发展与教育心理学。