医学院校学生专业、职业选择与职业倾向的一致性对学习动机的影响探析

颜婕 杨健 庞显伦

【摘要】本文以临床学院200名进入实习阶段的在校医学生为研究对象，对医学院校学生专业、职业选择与职业倾向的一致性对学习动机的影响做出了调查与分析。

【关键词】医学院校 学生专业 职业选择 职业倾向 学习动机

【课题项目】四川省泸州市科技局项目《人格和性别特征与医学生临床专业适应性的相关性的研究》，课题批准号：2013-S-47（12/20），四川医事卫生法治研究中心项目《卫生法律体系下医德医风建设研究》，课题批准号：YF2013—y04；资助课题共同研究成果。

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0239-02

一、医学院校学生专业、职业选择与职业倾向一致性的测试方法

在测试对象方向，随机选取了临床学院200名进入实习阶段的在校医学生为研究对象，其中女生83人，男生117人；从测试材料方面来看，运用霍兰德职业倾向量表、卡特尔十六项人格因素测验（Sixteen Personality Factor Questionnaire，简称16PF）以及自制的学习动机测验试卷分别对200名医学生的职业兴趣和人格特质以及职业目标的明确性做出了调研；从测验程序方面来看，在了解学生专业和首选职业的基础上，对学生的人格特性、性别以及城乡来源等信息做出了了解，并采用霍兰德职业倾向量表来了解学生所具有的职业倾向，同时结合卡特尔十六项人格因素测验与动机测试对学生的人格特性以及学习动机概况做出了了解。

二、测试结果分析

（一）医院院校学生职业倾向测试结果

根据霍兰德职业倾向测验中的内容可知，学生的职业倾向可以分为六类，分别为常规型、艺术型、事业型、社会型、实际型和调查型。测验结果显示，具有着六种职业倾向的学生比例分别为9.5%、14.5%、9.5%、40.5%、5.0%、21.0%，对应的人数分别为19人、29人、19人、81人、10人与42人，从这一调查结果可以看出，学生在各类倾向之间具有着及其不均匀的分布，其中具有社会型职业倾向与调查性职业倾向的学生人数较多。

（二）医学院校学生学习动机测试结果

从临床学院200名进入实习阶段的在校医学生的动机情况来看，动机总分与子量表分数都呈现出负偏态分布，这种分布情况能够体现出大部分医学院校学生都具有着良好的学习动机，而子量表则对这些动机的影响因子所具有的影响程度作出了表现，如希望实现自身价值的动机、内外内机以及自我效能感都呈现出负偏态分布，然而为了避免失败而产生的学习动机则呈现出正偏态分布，这说明只有一小部分学生学习动机的产生是由于害怕面对失败，而大多数学生则具有着内外动机结合、自我效能感与自我价值实现结合的学习动机。

（三）专业、职业选择与职业倾向所具有的一致性调查结果

学生在专业与职业选择、职业倾向方面的一致性在很大程度上影响着学生所具有的学习动机，但是对于不同的学生而言，这种影响因素所产生的影响程度具有着一定差异。在临床学院200名进入实习阶段的在校医学生调查过程中，主要从三个方面对三种因素的一致性做出了分析，即学生是否希望从事与自身专业相关的工作；学生是否希望从事适合自身的工作；学生是否希望从事符合自身特点又与专业对口的职业。在第一个层面上，61.5%的学生选择了愿意从事专业对口的工作，67.5%的学生所具有的职业倾向与自身的职业选择相一致，38.4%的学生在三种要素方面都具有着一致性。但是其中在性别方面表现出了一定的差异，在所调查的三个方面，女性比例比男生比例要高，即可以表明，女性在三种方面的一致性更高。

（四）三种因素的一致性对学习动机的影响调查结果

在调查过程中，对三种因素具有一致性和不具有一致性的学生所具有的学习动机做出了比对，从比对结果中来看，三种因素所具有的一致性对学生所具有的内在和外在学习动机都产生着很大的影响，但是职业倾向和职业选择方面是否存在一致性并不会对学生所具有的学习动机产生十分明显的影响。并且在调查结果中也可以得出这样的结论，三种因素并不一致的学生普遍具有着较强的外在学习动机，而三种因素一致的学生则具有着较强的内在学习动机。从性别差异方面的调查结果来看，三种因素是否一致对男僧和女生学习动机所产生的影响与并不一致，其中，三种因素是否一致对女生的学习动机并不会产生十分明显的影响，但是对男生而言，三种因素所具有的一致性在很大程度上影響着学生的学习动机与自我效能感，因此可以得出这样的结论，即如果男生的职业选择与自身专业相适应，则男生会表现出更高的学习东西与自我效能感，而如果职业倾向与职业选择不完全一致，则会产生较强的外在动机，如果三种因素都不完全一致，则会因为害怕失败而产生一定的学习动机。从学生来源方面来看，三种因素是否一致并不会对农村学生的学习动机产生明显的影响，但是对城市学生产生的影响却十分显著。

三、学生专业、职业选择与职业倾向的一致性对学习动机的影响

（一）学生职业倾向现状

综合调查分析结果来看，医学院校学生在职业倾向方面表现出了差异性，其中社会型职业倾向将近50%，而通过与2004年王勤与童腮军对中学生所做出的职业倾向调查结果相比，医学院校学生在这方面的差异主要体现在事业型职业倾向人数比例方面所具有的差异，而这种差异的产生可以归结于受教育程度、生活学习环境以及心理发展程度等因素。从教育程度方面来看，中学生教育主要以知识教育为主，在教育过程中，教师重视开展事业教育，因此，中学生普遍具有着较强的事业心、名利欲望和权力欲望，而在进入高校之后，学生将接触更加丰富的教育内容，并且具有更多社会实践机会，在此过程中，学生不仅不会受到教师所带来的太大影响，而且人横贯也会逐渐的完善，因此学生将会更加理性的开展人生规划，其中事业仅仅是其中的一个组成部分。从生活与学习环境来看，中学生的生活学习地点集中于家庭和学校，在这种感觉环境中，学生对未来、人生的认识十分欠缺，而进入高校之后，学生将具有着更多的讨论话题，同时在于社会接触的过程中，社会文化、网络文化的多元性也会对学生思想产生冲击，在此环境下，许多学生对事业和理想的追求被弱化，从而导致事业型职业倾向人数比例降低。另外，从中学生与医学院校学生的职业倾向差异来看，社会型职业倾向的人数比例也具有着一定差异，这主要是大学生在面对社会关系和就业过程中，更多的失误需要自己处理，而社会交往对这些事务的处理能够发挥推动作用，因此，从事社交类职业成为了医学院校学生所具有的重要职业倾向之一。

（二）学生学习动机现状

从对临床学院200名进入实习阶段的在校医学生调查和分析结果来看，大多数学生都具有着良好的学习动机，但是不同学生产生学生动机的原因具有着差异，从各个维度的分析可以看出，因害怕失败而产生较强学生动机的学生普遍具有着较低的得分，而这也能够证明，医院院校学生希望实现自身价值，并且具有着较好的自我效能感和学习动机，这也决定了这些学生在职业发展方面具有着较好的发展前景。

（三）专业、职业选择与职业倾向的一致性现状

从对临床学院200名进入实习阶段的在校医学生调查和分析结果来看，学生所选择的专业与学生所选择的职业相适应的比例为70.2%，学生所选择的职业与学生在职业选择方面的倾向相适应的比例为67.4%，三种因素都实现一致的比例为46.3%。这些数据表明，医学院校学生在三种因素的一致性方面体现出了较为乐观的现状，同时也证明了许多医院院校的学生都更加倾向于从事与自身专业相适应的职业。

（四）专业、职业选择与职业倾向的一致性对学习动机的影响

通过以上的分析可以看出，学生在专业、职业选择、职业倾向的一致性与学习动机的关系主要体现为以下几点：一是三种因素一致性较强的医学院校学生一般都具有着更高的学习情绪和学习热情，三种因素一致性程度一般的学生虽然具有着较强的学习动机，但是却欠缺这学习热情与学习兴趣。所以，我们可以得出这样的结论，即如果学生专业和职业相适应时，职业倾向可以成为专业学习的推动器，从而使学生表现出很好的学习积极性，而如果学生专业与职业不相适应时，学生需要是一些其他因素来激发自身的学习热情，在这种外在的因素下所形成的动机为外在动机。由此可见，医学院校学生所选取的专业和职业倾向的适应性往往会对学生在学习中的动机产生影响，进而对学生学习成效以及医学院校教学成效产生影响。从学生来源方面来看，同样是在专业和职业方面具有一致性的学生，农村学生会表现出更强的学习动机，这与农村学生的经济情况具有着一定的关系；从性别方面来看，同样是在专业与职业方面具有一致性的学生，男生具有着更强的内在动机与自我效能感，这与男生普遍具有着更强的自尊心和自信心具有着一定的关系，而即便是专业与职业不一致的情况出现，男生也会在自尊心的驱使下而进行努力，在此过程中，害怕失败的心理对学习动机的激发发挥着较大作用。

綜上所述，学生专业、职业选择与职业倾向的一致性对学习动机产生着重要的影响，因此，无论是在学生选择专业、选择职业还是职业倾向的产生方面，家庭与学校都有必要进行合理的干涉与指导，从而让学生能够在三种因素一致的情况下对学习投入更多的热情与精力，从而推动学生专业素养与人生规划的发展。

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