关于高中物理教学的一些思考

李立新

【摘要】随着新课改相关政策的颁布，传统的高中物理教育教学模式及方法难以满足新课改教育教学理念要求。为此，在新课改背景下加强对物理教学方法的探究，探索出一套新课改理念下的物理教学新方法、新模式是我们广大的高中物理教师必须要重视的课题及任务。

【关键词】新课改 高中物理 教学问题 措施

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0188-02

传统的高中物理教学讲究的是对学生物理基础知识灌输式的教与学生的学，新课改理念下的高中物理教学所倡导的是培养学生的自主探究、独立思考问题，解决问题能力的培养，充分发挥学生的主观能动性，通过对物理观念和规律的学习及思考，学会物理的研究方法，正确认识物理实验、模型建立以及其它辅助工具对物理学习的重要作用，能够将所学物理知识融会贯通，学以致用，从而全面提高学生综合素质水平。这是新课改的重要要求，也是广大的高中物理教师所要研究的教育教学方法。

一、高中物理教学现状及面临问题

基于传统的教育教学理念已在广大的高中物理教师心目中根深蒂固，面对新课改的实施，多数高中学校的教师和学生出现了教与学不适应的情况。具体体现在，教师对教材内容及授课要求难以把握，学生在新的教学模式下学习比较吃力。之所以出现这种局面，除了教师未真正理解新课改的真正内涵外，同时新课改下的高中物理教学同传统物理教学相比要求比较宏观，换句话说就是新课改下的物理教學更注重的是对学生综合学习能力的培养，而传统的物理教学注重的是知识节点的学习。并且新课改后的高中教材中增加了许多同物理知识相关的探究活动和实践活动，致使多数的高中教师难以准确把握课时，为了能完成教学任务，不得不采用单一的讲述式教学方式，这样不仅不能够提升教学效果，更会增加学生学习的心理负担，长期在此种的照本念经的教学模式下学习，学生会逐渐产生厌烦感，失去对物理知识学习的兴趣。诚然，由于高中学生长期在应试教育环境下，思维也已经形成定式，很难短时间内接受新的学习方法，这也增加了高中教学有效开展的难度。

此外，教学资源缺乏问题也是影响高中物理教学有效开展的关键因素。新的高中物理教学要求中，增加了诸如实践活动、调查活动、试验探索以及文献探究等系列教与学相结合的要求。相应地这也对高中学校的实验室设备、师资力量等配套设施提出了新的要求。但受传统应试教育影响，大部分的高中学校仍旧以抓学生成绩为教育教学主导理念，对新课改下的开放性设施、师资队伍建设不够重视，致使新课改下的高中物理教学活动开展难以有效进行，阻滞了物理教学的深化改革的实效性。再者，与物理教学相配套的电子阅览室、图书资料室以及其他教学资源多数高中学校无法做到资源共享，教学资源同高中物理教学改革脱节，这也使得教学改革呈现出滞后性。

二、新课改背景下高中物理教学改革的有效措施

1.提高高中物理教师自身素质。

教师是实施教学改革的主体，教师自身素质水平高低对教学改革顺利实施有决定性影响。在新课改背景下，高中物理教师应更新理念，改变思想，积极响应新课改的相关政策方针，透彻掌握新课改理念的真正内涵，不断地提升自身的综合素质水平。具体来讲，新课改下的高中物理教师不仅需要具备符合新课改标准要求的专业素质，同时也需要具备开拓进取，与时俱进的教育教学方法及模式的创新精神。只有这样，面对新课改后的高中物理教学教材内容及教学方法，才能真正地掌握其中的精髓，才能担当起物理课程教学重任。

2.注重现代网络技术的应用。

随着现代网路技术的发展，教师应灵活地将现代网络技术导入到物理教学活动中，借助网络多媒体资源，为学生搭建更为广阔的物理学习平台，通过多媒体物理教学，可以让学生了解更多的有关物理方面的前沿成果，激发学生对物理学习的兴趣，更能方便学生通过多媒体形象生动的演示掌握物理知识的奥秘。这样可将繁琐复杂的物理知识变为直观的、学生易于理解的物理知识。对提升学生学习效果及教学质量有很大帮助。同时网络技术在物理教学实践中的应用，有效地减轻了物理教师的教学压力及任务量。从而可将精力转移到一些学习基础差学生的辅导工作上。

3.教学应贴近生活，将理论和实践有机相结合

教师在教学中应善于将生活中同物理知识相关的素材导入到课堂教学中，通过与学生生活密切相关的、学生喜闻乐见的物理素材引发学生对物理问题的好奇心，激发学生对物理知识主动学习、主动探究的积极性。同时在教师在讲解同学生生活相关的物理知识过程中，要注重结合实践活动，使学生在实践活动中运用所学的理论知识分析和解决物理问题，这样不仅锻炼了学生的动手能力，同时也增加了学生独立完成某个物理问题解答后的成就感。

三、结语

总而言之，在新课改背景下，高中教师应及时更新观念，改变思想，在教学实践中不断地总结、积累经验，探索出一套同新课改理念及要求保持一致的物理教学方法，这是当今广大高中物理教师教学任务及努力方向。

参考文献：

[1]黎希华.高中物理新课程教学探索[J].理化生教学研究，2010（2）：170.