科学育儿

张慧

【摘要】家庭教育中，知、情、行、意相互渗透，提高儿童的道德认识，陶冶儿童的道德情感，训练儿童的道德行为习惯，培养儿童的道德意志，注重家庭品德教育的方法，科学地对孩子进行品德教育。

【关键词】道德认识 道德情感 行为习惯 道德意志 品德教育方法

【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0254-02

道德、文明、理想、情操，要从小培养，从小塑造。怎样在家庭科学地对孩子进行品德教育？是父母在家庭教育中面临的重大课题，家庭是儿童的第一人生课堂，是儿童成长的最直接土壤，父母、家庭环境在儿童的道德品质形成中有无法估量的意义。

一、提高儿童的道德认识

道德认识主要是指对事物的是非，行为的善恶的评价。儿童有了一定的道德知识，就能产生相应的道德行为，根据儿童道德认识形成的规律，家庭教育给孩子讲道理应遵循下列要求：

1.形象性。

在说理教育时，应该与具体形象相结合，寓教育于故事中，这种最初的是非善恶观，往往离不开具体的个别的事物和人物。随着年龄的增长和眼界的开拓，他们才可能逐渐形成一系列的 抽象的道德认识，比如无私和自私、诚实和虚伪、勤劳和懒惰等等。

2.榜样性。

生活中的许多现象，往往涉及到是非善恶的评价问题，儿童生活经验少，还没有稳定的行为习惯，他们道德评价能力最初是在大人的影响下形成的，加上他们信任、尊重家长，所以家长对周围现象的评价，应有坚定的原则性和高度的鲜明性，给孩子打下爱憎分明的烙印，帮助孩子形成正确的道德评价。

3.统一性。

在周围人要求一致的环境里，孩子的道德认识就比较容易形成并趋于稳固，所以家庭成员对儿童的要求必须统一，使儿童获得正确的道德认识，并加以巩固。

二、陶冶儿童的道德情感

道德情感是指人依照一定的道德认识去评定自己或别人的行为时所产生的一种内心情绪体验，是人对事物的爱憎褒贬的态度。

1.处理好理智与情感的关系。

在孩子道德情感丰富的过程中，家长要“晓之以理，动之以情”，把正确的道德认识传授给孩子的同时，还要有意识地发展他们相应的道德情感，家长要以自己的道德情感来打动和感染孩子，要以身作则，在家庭中形成一个健康的情感气氛，以实现对孩子的熏陶。

2.处理好批评和表扬的关系。

家长应恰当地用表扬和批评、奖励与惩罚等手段，如当儿童做了好事，家长给予肯定、赞赏，使孩子对正确的行为产生愉快、向往、自豪等内心体验，当儿童不尊敬老人、任性时，要给予批评，使其对错误的道德行为产生厌烦、悔恨、羞耻等心理印象，产生消极的情绪体验。

三、训练儿童的道德行为习惯

道德行为是指人在一定道德认识和道德情感的指导、推动下，采取的有目的的行动，孩子的道德面貌是以行为举止来反应、来表现的。

1.教会儿童基本的道德行为技能。

在孩子道德行为训练的过程中，家长要抓好“练之以行”。要对孩子的道德行为方式加以适当的指导，儿童由于缺乏社会生活的经验，不善于组织自己的行动，也可能“好心办了坏事”，家长应当先“扶”后“放，使儿童学会符合道德要求的具体做法。

2.使道德行为经常化、自动化，形成稳固的动力定型，训练道德习惯。家长要对孩子的道德行为加以督促和检查，以确保这些行为的落实，使其行为方式得到巩固，而且在新的情境中发生迁移作用。

四、培养儿童的道德意志

道德意志是指人为了实现一定的目的，支配自己的行动并克服各种困难的一种顽强的努力。

1.行动练习，提高意志力。

在孩子道德意志培养的过程中，家长要“持之以恒”，要有意识的在时间中培养孩子的道德意志，安排一些困难而又智谋的情境，让孩子去闯荡，并且及时的勉励和赞扬他们排除障碍的斗志。

2.树立榜样，激发愿望。

家长可通过模范人物的事迹来激发儿童自觉锻炼自已的意志力，家长自身的自制力是儿童模仿的对象，家长以身作则，儿童往往在家长的影响下能够克服种种障碍去遵守作息时间，执行学习计划，控制自已不合理的愿望和要求。

3.道德行为习惯的训练。

家长要逐渐的使孩子的道德行为形成习惯，长期反复的实践某种行为，就会逐渐形成习惯，良好的道德行为习惯的养成，标志着孩子已经具备了某些比较稳固的道德品质。

五、家庭品德教育的方法

1.多样开端。

孩子道德品质形成过程没有一个固定的模式，可以从陶冶感情入手，可以从指导行动入手，或致力于锻炼意志。家长要根据自己孩子知、情、行、意的发展以及外界的要求来决定，让孩子感受到父母的情意和家庭的温暖，这才是有效地进行教育的真正开始。

2.螺旋式上升。

道德品质的教育和只是技能的学习不一样，家长对孩子知、情、行、意的培养，应该同时进行，在对某一阶段需要进行某一方面的教育，其他方面的教育也要随时的进行。有时孩子懂得了道理，但缺乏亲身感受，情感也还没有转进来，行动的决心还不大，因此就会出现反复等，家长必须面对这些“反复”，对孩子进行不间断的教育工作。

3.正面的教育与积极引导。

坚持正面教育和积极引导的原则，要注意在孩子发生错误的时候，坚持说服教育，坚持正面教育和积极引导的原则，还要注意耐心教育，持之以恒。

4.表扬与批评。

表扬与批评是教育子女的一种重要手段，让孩子了解自己行为后果及其评价，做对了还是做错了，因此，奖惩分明，及时表扬与批评，就在孩子的心理上起到了“及时强化”的作用。家长要善于使用表扬和批评，不过应当多使用肯定，因为表扬的效果往往比批评的效果要好。以表扬为主并不是不要批评，对一个积极上进的孩子来说，批评不但不会挫伤其积极性，而且也体现了一种严格要求的精神。

在家庭道德品质的教育过程中，知、情、行、意是相互渗透、相互促进的，家长应关注其各个方面，同时，采用有效的品德教育方法来培养儿童良好的品德习惯。