如何提高高中语文课堂效率

翁卫彬

【摘要】语文的学习不仅仅是对课本的熟悉，更是对学生自身能力、自身素质的一个培养。课堂中的语文教学，是学习语文的重要场所。因此如何提高课堂教学效率成为了高中语文老师最重要的问题之一。作为一名高中语文老师，我一直在探索这个问题，如何提高教学质量，如何改进课堂教学中存在的问题等。下面我就结合从事多年的工作经验来谈谈我的认识。

【关键词】语文教学 课堂效率 学生能力

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0136-02

目前，高中语文教学大部分都停留在课堂教育上，因而课堂教学是学生学习语文的关键。可是目前我国高中语文课堂教学效率却显得有些低。课堂教学手段单一、学生求学心态低落、师生互动少、教学任务单一等这一系列的问题都导致了语文课堂效率低。作为一名高中教师，我认为应该培养学生兴趣，增加师生之间的互动环节，努力拓展学生思维等多种方式提高课堂教学效率。

一、改变单一教学模式，引导学生做课堂的主体

随着时代的发展，社会的进步，传统的老师教、学生学的教学模式已经跟不上了时代的潮流，学生的思想、学习方法也因人而异。学生不能只是填鸭式的被动的做课堂的参与者，而老师也不能总是做课堂的主导者。作为现代的高中语文老师应该学会去引导学生积极主动的参与到课堂的教学中。比如在课堂授课的时候，老师可以多采取一些办法去引导。

如何引导？

1、可以采用提问式，这里的提问不是让老师提问学生回答，很显然这种方法已经远远不能满足现代教学的要求。这里的提问是让学生主动提出问题并请同学们一起解答，例如《药》这篇文章的教学，有一个同学提出对于结尾部分乌鸦向远处飞去不明白，这时同学们便纷纷踊跃地回答这个问题。在这个过程中不但能调动学生的学习积极性更能活跃课堂的气氛，并且加深学生对于课文的理解。

2、也可以采用悬疑式的教学方法，在课堂的开始故意留下问题让学生去带着问题来听课，给他一个自我思考的时间，例如在《我与地坛》这一篇文章的教学中，课堂的开头老师就可以提出问题，让学生自己思考一下自己对地坛的感觉，并且结合课文的学习之后有什么新的感觉。这样一来，既结合了自身的体会，又结合了课文，让学生能更加透彻的理解。

3、还可以采用互动式，对于一些比较容易理解的课文，老师在教学计划中可以将其交给学生，让学生来做课堂的老师，提前将学生分成小组，并由学生派代表来讲解。最后由老师总结课文主旨。加深学生对课文的理解。

课堂教学的目的就是为了使学生更好的理解知识点，并且掌握、熟练。语文课堂中更应该活跃，语文来源于生活，应用于生活，所以在语文课堂中不能停留在单一的教学模式上，应该有效的对学生进行引导。

二、培养学生兴趣，拓展学生的创新思维

兴趣就像一把万能的钥匙，能将每个人带入知识的殿堂，只要有了兴趣学习就不再是一件痛苦的事，作为高中语文老师，应该培养学生对语文的兴趣。

语文时时刻刻存在我们的生活中，甚至人们的言行举止，都是对语文的体现。培养学生的学习兴趣，让课堂教学不再枯燥乏味，努力拓展学生的创新思维也是现代语文老师应该具有的教学素质。古语有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”所以，作为老师应该努力拓展学生的创新思维让学生能够多思，多看。不要将思维固定在一个方面，应该培养学生们多方位，全方面的观察、学习。培养学生的逆向思维，不要停留在思维定势上面。敢于给学生独立的思考空间，提出自身的想法。鼓励学生课堂上积极回答问题，提出问题。打破传统死板的教学方式。我国著名教育学家陶行知的创造教育思想，就是要求老师努力培养学生的创新思维，手脑并用，鼓励创新。创新是一个民族的希望，培养创造性人才，也是目前语文老师努力的方向。

三、确定教学目标，明确教学重点，避免出现教学目的不明

作为一名优秀的高中语文老师，应该在教学中明确每节课的教学目标，避免教学目的不明等现象。老师在讲课之前，应该进行细心的大纲整理，并且要顺应时代潮流的发展，不能仅仅使用一成不变的教学方法。除了对大纲的整理，还应该适当的列出真正的教学过程中学生可能会提出的问题，或者是学生学习的难点等一系列问题都应该尽可能全面的列举出来，努力做到无死角教学。

作为高中语文老师，应该在上课之前给每一节课确定目标，根据课本中每篇文章的性质，去合理的运用教学方法，使用教学设备。每堂课要确立每节课的教学重点。学会给文章分类。例如：《杜十娘怒沉百宝箱》、《罗密欧与朱丽叶》这两篇文章就可以采用视频教学法，两篇文章都是描述爱情的文章，有着相似之处，采用视频的方式给学生们一个直观的感受，更加有助于教学的深入。对于古诗文的学习，就应该注重培养学生古诗文的理解，了解中华文化。对于散文、小说等体裁的文章都应该根据文章内容的不同确定不同的教学方法。在教学中有所侧重。使得教学任务能够更好地完成。

四、增加师生互动，了解学生内心动态

传统意义上的师生关系，就是学生要对老师尊敬。随着人们意识的发展。师生关系也有了进一步的变化，老师可以和学生成为朋友，加强彼此的了解，现代社会中，学生们的思想、性格有了很大的变化，表现在课堂上则就可能会出现有些学生不遵守课堂秩序、上课不听讲等不良的学习态度不但会影响学生本身的学习，还会影响整个课堂的教学效率。

所以做一名高中老师不但要在学习上帮助学生更应该在心理上了解学生。古语有云：“亲其师，信其道”。学生如果喜欢这个老师，对于老师所教授的学科肯定也会感兴趣，从而这门学科的成绩也会提升。良好的师生关系，易于给学生创造一个简单、和谐、快乐的学习氛围。因而课堂氛围也会有明显的改进。如果那种非常冷漠的师生关系，课堂效率自然无保障。有人说：“严师出高徒”。这句话应该辩证的理解，严格是就教学态度，及教学的质量，对于学生的学习来说的，而不是说严厉的对待学生，总是绷着一张脸，是不能适应现代的教学方式的，这样的话课堂秩序就算再好也只是表象，可能只是学生惧怕老师的权威，而不能证明课堂效率好。

作为一名合格的高中语文老师，应该做到顺应时代发展，随时改进自己的教学方式，多与学生沟通，加强彼此的了解。完善教学方法，有条理的安排教学进度，努力培养学生的创造性思维，创造一个良好的课堂氛围，课堂效率就会自然而然的提高。

参考文献：

[1]方明.陶行知全集[M].四川：四川教育出版社，2005年版.

[2]韦志成.现代阅读教学论[M].南京：广西教育出版社，2000.

[3]陈军.语文教学时习论[M].上海：上海教育出版社，2005.