习题教学在高中物理教学中的重要性分析

刘琼

【摘要】习题教学在高中物理教学中占有重要地位，尤其是在阶段性备考时候，更是采用题海战术、专题复习，通过大量训练、大量做题，形成强化记忆。这种教学方法，能够使教学质量迅速跟上去，让学生短时期内通过习题教学提高学生的学习成绩，加深对物理知识的理解，提高物理习题的方法应用，形成良好的物理思考习惯和思考思维。习题教学的这种重要作用是其他教学方法所替代不了的，本文试对习题教学的重要性做一分析。

【关键词】习题教学 高中物理 重要性 分析

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0126-02

引言：

物理学是一门较为理论和实践很强的学科，是自然学科里最基础的一门学科，学生在课堂上应主要掌握好理论知识的学习，并从大量的习题训练中得到强化和巩固。通过对学生习题作业的正确率和错误情况，使教师能够掌握学生在知识点的薄弱环节和易出错的地方，及时地对教学任务进行调节，对重难点进行侧重讲解，使教学效果达到理想状态。

一、习题教学的重要性在于知识的系统化和针对性

习题教学并不是空中楼阁和孤立地讲解知识，而是从物理教学的方法入手，对物理定理的深化和具体，并适当的把各种问题串联起来，深化学生对知识点的掌握。例如，对于力学机械的习题教学，对于习题中较多出题人的意图是根据动能定理得出机械能守恒定律，还可导出功能原理，由于功能原理在某种特殊情况下就是机械能守恒定律，出题人会把这些定律的相互转换置换成花样繁多的习题，促使学生能够辨别出来，让学生明白这些定律之间存在的内在联系。同时加深了学生对抽象思维的理解和对规律的重新认识，有助于学生提高解题分析问题的能力，对一些物理现象能够通过方法的掌握，进行不同方式的计算。

这不仅仅是做习题的简单做几道类型题，而是对知识的系统化的深入理解。对于习题应选择较为综合性的题型，增强学生知识的全方位的提升，在重难点的知识理解上，可有选择地进行专项攻克。然后重复做题，加深记忆，调动学生学习的积极性，从做题当中感受到战胜困哪的喜悦。教师在习题教学过程中，应增强学生的竞争意识，对一些较大难度的问题，可进行全班讨论，找出多种方法进行解答。

二、习题教学的重要性在于能够充分发挥学生的创新能力

在习题教学中，教师对学生做题中的思考应做积极引导，学生在习题作业中对各种问题的理解和解决，往往需要自己独立作出判断，进行不断的思考，最终找到解决问题的思路和方法。从我国目前的高中物理教学现状来看，习题教学是最能体现出学生的创新思维能力的一种方法，符合现代社会对学生创新能力的要求和培养，是一种科学有效的教学方法。教师在进行习题讲解的过程中，不仅对知识点进行系统阐述，而且讲解时通过启发学生，引导学生用不同的解题方法去解答，学生在融会贯通的理解之后，遇到类似问题时，会通过以往的解题经验和知识，进行创造性的解答。教师在对学生进行创新性的解答习题时，要对学生要求，用新颖、独特、最优和较为灵活简便的方法去解答，通过独辟蹊径的做题过程，充分发挥自身形象力和思维能力，找到一种恰当的策略进行做题，从中领略了一种崭新的学习思路。

例如，对磁场中有一带点粒子，在做匀速圆周运动到M点的位置时，与一不带电的静止粒子碰撞，然后合为一体，问题是请画出两粒子碰撞后的轨迹。教师在讲解此类习题时，要引导学生找出带点粒子在磁场中的轨迹运动的相关规律，还要调动学生的思维和积极热情，如教师可发问，“带点粒子在碰撞的前后它的周期有什么变化，是如何变化的” 等等。通过学生的讨论，教师可总结得出带点粒子在磁场的碰撞中，它的动量同样是守恒的。在磁场的运动轨迹中，影响带点粒子的因素有多种，如带点粒子的动量和电量、磁感应的强度等。

教师在引导学生不断启发下，对学生通过发散性思维和逻辑推理思维的不断活跃，进行多层次的讲解教学，注重对学生思考问题能力的讲解、以及如何提出问题、怎样发现问题，训练学生自主探索和自主学习的能力，诱导学生独立创新意识，进而提出新观点和新思路。这样，不仅使学生激发了智慧、拓宽了学生的知识面、加深了知识点的理解，同时也使教师的教学课堂气氛活跃，产生较好的教学氛围，达到了满意的教学目标。

在物理习题教学的过程中，理论知识的掌握和做题技能的培养都是物理习题教学的重要任务，在运用相关理论知识的同时，教师要加强学生创新能力思维的培养。同时，在做题方法和思路上，对于物理习题的设计，以及教材和课后习题，教师在遵循对学生常规的教学方法外，可对其采取多种解答方式和不同的理解，采用相关的启发性教育引起学生创新思维，让学生获得新思路、新方法和新结论，使学生不拘一格地思考，摒弃传统的思考模式。

三、结语

教师对习题教学的着重强调，归根结底还是希望对学生的综合素质和学习成绩能够提高上去，通过习题教学，使学生掌握到全面、系统的物理学知识，又能通过各种类型的习题进行创新思维和创新理解，教师充分把握好习题教学的质量和数量，同时进行精编练习集和错题集，还要把握好对习题的讲解和练习，才能达到最优的教学效果。

参考文献：

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