论初中数学教学中发挥学生主体性的策略

张婷

【摘要】随着经济不断发展，素质教育的不断推广已经取得一定成效，大大提高教师的教学质量，对于促进学生综合素质能力全面发展起到重要影响。在初中数学教学中，学生的主体地位得到明显提升，大大提高学生的学习兴趣和积极性，对于推动我国教育改革和创新发挥着重要作用。本文就初中数学教学存在的问题进行分析，提出初中数学教学中发挥学生主体性的策略，以促进初中数学教学水平百度提高。

【关键词】初中数学教学 学生主体性 策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0206-02

一、引言

现代教育体制下，初中数学教学中学生的主体性已经得到一定有效发挥，大大增强学生的学习。但是总的来说，还有很多问题制约着改革的进一步深入，比如教学观念方面的问题、教学模式和师资力量等方面的问题等，必须给以正确认识，才能促进我国初中教育事业长远发展。

二、初中数学教学中存在的问题

（一）认识不到位

新课改后初中数学教学中，传统教学观念和模式的影响仍然存在，在课堂上都是灌输式的教学模式不时会出现，教师与学生的互动不够多，课后的课业仍然存在，使初中教学质量得不到快速提高。初中数学教学中，学生主体地位没有得到充分认识，教师的教学观念没有得到及时转变，在教学过程中无法带动初中生的学习积极性，达不到初中数学的教学目的。

（二）学习兴趣问题

新课改后，初中数学教学教材出现了很多版本，例如：攀枝花市的初中数学教学，使用的是华师版的教材，使初中教师上课的内容发生了极大变化，数学教学板块进行了重组，形成概率与统计、数与代数、空间域图形结合和综合实践应用四个主要部分，推动了初中数学的改革和创新。但是，初中教学课堂不够开放、教学内容不够丰富，使初中生能学到的数学知识仅限于课本上的范围，限制了初中的数学思维能力和思考方式，导致初中生的数学学习兴趣得不到有效提高，严重影响初中生综合素质能力的提高。

（三）教学模式和方法的问题

随着教育改革不断推进，初中数学教学中存在部分教师教学目标不够明确、教学模式和方法不够多样化的问题，教师只根据新课标的要求完成教学任务，没有详细的教学计划和规划，没有制定明确的教学目标，不注重自身素质修养的提高，导致初中生数学学习的能动性得不到有效提高，严重影响新课改后初中数学教学的有效性。

（四）师资力量问题

我国初中数学教学普遍存在师资力量不到位问题，教师没有定期的培训，使学生的主体性无法得到正常发挥，从而影响学生综合能力提高。初中数学教材指导内容不够全面，导致初中教师不能合理有效的利用学校的教学资源，帮助初中生拓展数学学习知识点和学习范围，初中生不能走出课堂去实际生活中运用所学的数学知识，致使初中生数学教学出现实践应用性不强问题。

三、初中数学教学中发挥学生主体性的策略

（一）改变观念，增强学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，学习任何一种知识和技能，都必须要拥有学习兴趣。学生只有对数学产生了兴趣，才会积极主动的去探索。初中生正处于求知欲望强烈、好奇心重的年龄阶段，因此，教师要快速转变教学观念，不断增强学生学习数学的兴趣，才能充分发挥学生的主体性。在实际教学过程中，改变教学方式，利用初中学生感兴趣的方式进行教学。比如可将数学教学与生活中的实际现象相结合，并鼓励学生主动思考，积极讨论和发言。这样，不但可以活跃课堂气氛，还可以激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。

（二）开放课堂，提高参与积极性

新课改理念中，初中数学发挥学生主体性，需要灵活进行教学，充分调动学生参与各种活动的学习积极性，才能不断提高学生的综合能力。在当今科技快速发展的时代，初中数学教学要充分利用先进教学设备以及信息技术夯实教学工作的物质基础，为学生提供一个良好的学习环境，才能有效調动学生的学习积极性。同时，教师要利用多媒体设备，将抽象的数学知识转化为生动形象的图表、影视等能够综合调动学生视听神经的形式，让学生感受到数学的魅力，从而让学生的被动学习转变为主动学习。

（三）转变教学方法，注重多样性

在实践过程中，教师要加强自我综合素质能力的提升，根据新课标的要求改变教学方法，创新教学模式，注重自我总结，从而提高数学教学质量。根据学生的实际情况，教师要注重营造学习环境，督促学生提升数学学习能力，教学内容不要仅限于教材上的内容，要不断拓宽教学范围，拓宽初中生的视野，以促进初中生思考探索能力的不断提高。教师要经常组织学生开展数学学习活动，如数学知识竞赛、数学心算比赛等，从而充分体现学生的主体地位。例如：在班级定期举行小组数学比赛，每学习完一个版块，教师根据初中生的学习情况合理制定相关的比赛题目，不限题型和内容，可以有效锻炼初中生的动手能力和探索能力，使初中生的数学学习能动性得到大大提高。

（四）注重实践联系，注重教学开放性

时代在不断进步，科技在日益更新，国家对教育制度的改革也在不断的变化，所以教师在进行数学教学的时候也要注重实践联系，注意教学方法的改进和创新，才能充分发挥学生主体性。数学课堂上，学生会提出各种各样的问题，学生会不断的创新从而想出不一样的解决方案，教师在遇到这些不定状况下提出的问题时就需要去研究出新的方式进行教学以适合这样的数学知识点，注重数学教学的开放性，以便于在以后的教学中实践新的教学方法，帮助学生获得更多的数学知识。只有通过探索新方法，在实践中真正运用，不断创新，学生的主体性才能得到充分发挥。

四、结束语

随着我国社会主义市场经济的进步和发展，我国政府越来越重视教育事业的发展。教育事业攸关我国社会主义和谐社会的建设，是我国培养新型人才的主要手段，因此，对奠定学生的知识基础，构建学生的知识体系有着极其重要的作用。

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