新课标下高中美术的教学方法改革研究

李娜

【摘要】为贯彻和执行教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神和相关规定，我国各地的小学、初中、高中都积极进行课程改革，改革不仅是在课堂内容上的改革，更是在课堂教学方法方式上的改革。通过对《普通高中美术课程标准（实验稿）》的研究和认真学习，本文对新课标下高中美术的教学方法进行了探讨和研究，希望对我国各地的高中美术教学有一定的现实指导意义。

【关键词】新课标 高中美术 教学方法 改革研究

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0037-02

1.《普通高中美术课程标准》的具体内容

新课标指出并强调了教学必须以促进学生的全面发展为宗旨，要打破过去以学习知识、技能为主要教学目标的教材体系结构，要丰富教学内容和教学手段，要积极推行素质教育。新的《普通高中美术课程标准》中土里学生通过感受、体验、自主探究、独立思考和共同合作等学习方式来进行基本的美术知识与技能的学习，探索出适宜自己的美术学习方法和过程，从而形成属于自己的正确科学的个人价值观、审美观、社会情感、态度等观念。

2.高中美术教学的改革方向

（1）教学基本理念的改革。传统的教学观念就是将知识灌输给学生，让学生掌握教师讲授的知识，并学会教师传授的基本技能为主要教学目标，在教学理念方面也是以老师为中心，而新课改下主张以学生为本，认识到教师只是学生学习的促进者和指导者，学生才是教学活动的中心。

（2）教学目标的改革。传统的教学目标通常是以学生在考试中取得的成绩为参考依据，对学生的差异性和个别性缺乏关注，对教学目标的制定过于片面。高中美术教学作为一门艺术类课程，其具体的教学目标更是无法仅仅通过成绩来评判的。新课标对高中美术教学的目标设计提出了要关注高中生的个体差异性，设计多维度的教学目标，在明确不同学生的学习能力和接收能力的基础上，根据学生需要和特点来筛选教学目标。

（3）教学内容的改革。新课标提出高中美术教学的内容应该实现从“教材”到“用材”的转变。在课程内容上提倡选择性和拓展性相结合，对教学内容的设计应该多元化，可以因地制宜、就地取材的进行教学内容的制定，甚至提倡老师对教材进行改编、“重构”等，引导学生对学习内容进行自主探索，在拓展学生知识的同时，培养学生自主学习的能力与习惯。

（4）教学过程的改革。教学过程的设计是对整个教学的各个环节进行精心的设计与完善。教学过程不仅是一个教师的教学素养和教学能力的展现，也是学生在学习过程中对学科的专业认知情况以及其他能力发展的情况。因此可以说，教学过程中包含的设计是教学设计中的重点问题，教学过程中包含了很多的因素，而教学过程的设计就是将原本复杂、混乱的因素进行合理的整合最终达到促进教学质量提高的目的。

3.新课标下的高中美术教学常用方法

（一）以语言讲解方式为主

1.讲解授课法

所谓讲解授课法，就是教师通过语言的描述、说明以及解释等方式，向学生传递各种信息和知识，它作为一种讲解、讲演、讲述的教学方式，是传统上的教学活动方法，也是在进行美术鉴赏教学时应当采用的一种基本教学方式。美术教师在利用其他的教学方法时需要将讲解授课法作为配合使用。

2.谈话问答法

谈话问答法，即教师提出问题学生來自由发表自己的想法或见解来对问题做出回答。高中美术教学是一种培养学生独立思考和独特审美为目标的教学。通过谈话问答法，美术老师可以根据教学需要和学生的具体学习情况来提出有引导性、指向性的问题。而学生在对老师的问题进行思考的同时，也是巩固知识和复习知识的过程。

3.讨论学习法

讨论学习法即学生在教师的指导下，自主自由地进行信息交流与讨论的方法。例如，针对同一副名画邀请同班同学或同级同学之间进行鉴赏和评论，从而促进学生与学生之间的相互学习和交流，这种自由讨论学习法不仅让学生获取了更广泛的美术知识，也激发了学生独立思考、创新思维的潜能。通过讨论，学生参与活动的积极性与主动性都得到了充分的调动，在讨论过程中，学生能够各抒己见、为自己争辩说理，活跃课堂氛围的同时，也锻炼了学生辩证思维和口语表达能力。所以，新课标的高中美术教学中应该多应用谈论学习法。

（二）以直观形象为主

1.欣赏领悟法。在《普通高中美术课程标准》中明确提出了要让学生广泛接触中外优秀的美术作品，拓展学生的美术视野，提高其审美鉴赏能力，注重学生的人文内涵的培养与提高。因此，在美术教学过程中应该根据学生的实际发展需要，为其提供经典的美术作品，如通过美术作品挂图、电视、多媒体以及幻灯片等直观形象展示给学生，让学生在领略大师作品的艺术境界，在观赏美术作品的同时，启迪自己的美术创意，体会高超的艺术表现手法，从而逐步形成自己的审美观。

2.表演示范法。表演示范法即教师通过对自己讲解的课程内容以及谈话问答内容而进行的示范操作，目的是为了让学生通过观看教师的操作过程，以直观形象来获取新的知识与技能。高中的美术教学更偏向于个人领悟和理解，教学中许多知识和技能指通过语言讲解是不够的，为了进一步让学生领悟到绘画的笔法、技巧、配色等知识，教师进行一定程度的表演示范，是非常有效的一种教学方法。

4.总结

在新课标的要求下，高中美术教学是以培养学生的全面素质和提高学生的艺术品位为主要目标的。美术教学是一个不断提高学生审美情趣和艺术敏感性的过程。在把握好高中美术教学新课标的前提下，深入研究和探讨新的美术教学方法是非常具有现实指导意义的。

参考文献：

[1]唐锟；新课标下高中美术的教学方法改革初探[J]；品牌（理论月刊）；2011年07月23期

[2]阎飞；影响高中美术鉴赏教学的因素与对策研究[J]；扬州大学；2011年05月01期刊

[3]王燕；高中美术教学中的地方资源开发与教学设计[J]；首都师范大学；2013年05月10期