初探初中语文课堂的高效性

2015-07-14 08:45
学周刊 2015年11期
关键词:高效性语文课堂新课程

初探初中语文课堂的高效性

张 辉 (河北省辛集市新城民族学校 052360)

实施《初中语文课程标准》的重要意义在于推进课堂改革,提高教学效果。新的课程改革在教材编写、课本素材的选取上都进行了别具匠心的改进,那么我们一线教师应如何将新课程、新教材、新教法渗透到每节课堂上呢?本文对此进行了具体论述。

高中 语文 课堂 高效

一、 打破传统,善于创新

新课程改革前的传统课堂我们习惯上称之为“填鸭式教学”,因其过多地重视知识而忽视方法,将知识一股脑地讲给学生,进行满堂灌。俗话说,授之以鱼不如授之以渔,我们教学的目的就是教给学生如何去学习,因此让学生掌握一套好的学习方法很重要。那么,我们的语文课堂应如何成为知识和方法并重的课堂呢?初中生应该在掌握基础知识的前提下实现知识的迁移、灵活运用,最终形成自己独特的学习方法的能力。教师在教学过程中要起到点拨和引导的作用,使学生掌握新的知识和技能,提高语文能力和语文素养,使其受益终生。例如,我们在教授阅读课时,应该教给学生一些最基础的阅读方法,例如朗读,使学生懂得“书读百遍,其义自见”。又如,提取文章的主旨。确定文章的主旨,一般是靠抓重点语句来实现的,是一种非常重要的阅读技能,可以让学生准确快速地掌握文章的内容。

二、大胆改革,创新模式

(一)提高学生的学习兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师,能创造出源源不断的动力,促进学生取得进步。教师要充分调动学生学习的积极性,激起他们求知的欲望。因此,我们的语文课堂必须要进行革新,改变传统单一的教学模式,充分结合现代化的教学手段,灵活运用多种方法,尽情展现语文学科之美。

(二)将多媒体引入课堂

多媒体的出现大大丰富了课堂。多媒体以其独特的优势,将直观的内容、丰富的感知材料构成了课堂上一道亮丽的风景线,大大吸引了学生的注意力,提高了课堂教学的效果。但是传统的教学模式也有一定的优势,可以弥补多媒体教学中存在的不足,两者存在着优势互补的特点。因此,我们要将多媒体教学与传统教学有机地结合。

(三)充分利用网络资源

1.课件的选取和制作

网络上提供的丰富资源可供教师进行交流,网络的开放性也促使互联网成为了一个巨大的知识宝库,教师可以从各个网站上选取课件,精心挑选适合自己学生实际情况的课件。

2.提升阅读量

网络的出现给了语文教学很大的空间,就阅读而言,网络的出现大大丰富了学生的阅读层次,学生可以在网络中接受到大量的训练,使得思维能力迅速得到提高。

(四)多种教学方法综合运用

语文课堂是一个灵活的课堂,充满了生机和活力,采用多种方法教学必定能将一潭死水化为活水,使学生对知识的理解、记忆加快加深,从而提高学习效率。

三、改革提问,方式灵活

传统教学模式中互动环节就是教师的提问,这种做法只是激发了少数学生的积极性和主动性,不符合新课程的标准。新课程理念要求提问要面向全体学生。首先,要引导学生自己提出问题,把课堂提问的主动权真正交给学生,调动其学习探索的积极性和主动性,提高对课堂知识的领悟和质疑能力,培养其创新精神。传统的提问方式都是教师在备课的时候设计的,具有比较明显的意图或者明确的答案,不利于学生形成自己的思路。那么如何培养学生创新提问的能力呢?我们要给出学生充分阅读的时间,提倡个性化的阅读,课堂上要求每个学生要有一个问题,鼓励其大胆提出来,这对培养学生的质疑能力有很大的帮助。除了预习时要提出问题外,在教学中也要提出问题。在课堂上要给学生活动的时间,争取让他们在小组活动中互相提问、互相回答,充分调动每一个学生的积极性,让每个学生都能提出问题,从而形成全班探究学问的良好气氛。

四、角色互换,提高效率

新课程标准指出,课堂教学的主角是学生,因此,我们语文教师要把时间还给学生,让学生学会阅读,让学生习惯提问,让学生参与讨论,让学生积极实践,让学生真正享受到学习语文的乐趣。学生要自己发挥出个人能力,教师只是起到一个指导作用,要让每个学生都有自己的才能发挥空间,有自己活跃的思维。

综上所述,新一轮的初中语文教学改革需要我们大胆地进行尝试和创新,明确改革的目标和方法,培养学生自主、合作、探究的精神。

[1]张剑.浅谈初中语文课堂的高效性[J].新课程学习,2014(1).

[2]陈丽萍.初中语文课堂的高效性思考与构建[J].课外阅读,2013(2).

[3]陈艳霞.初中语文课堂教学的高效性探究[J].动画世界,2012(6).

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[6]魏德君.如何提高初中语文课堂教学的高效性[J].现代阅读,2013(2).

(责编 吴海婷)

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