如何培养小学高年级学生的作文自改能力

如何培养小学高年级学生的作文自改能力

解淑华 （许昌实验小学 461000）

笔者认为培养小学高年级学生作文自改能力可以从四个方面做起：一是让学生养成写完作文反复阅读的习惯；二是让学生养成把自己的文章读给别人听的习惯。三是让学生学习一些修改作文的方法；四是让学生养成及时改正的习惯。同时，教师在教学过程中要遵循层次性原则，使学生修改作文的能力呈阶梯形发展，逐步达到提升他们作文水平的目的。

小学高年级 自改作文 习惯培养

叶圣陶先生指出：“能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动的地位呢？假如着重培养学生自己改作文的能力，教师只给指导，该怎么做由学生自己去考虑决定，学生不就处于主动地位了吗？养成自我修改的能力，这是终生受用的。”①小学教学大纲明确提出，要求学生能认真地修改自己的作文、可见，学生能够自改作文，养成良好的修改习惯，对培养他们的写作能力具有十分重要的意义。那么，怎样培养小学高年级学生自改作文的能力呢？

一、让学生养成写完作文反复阅读的习惯

鲁迅说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”我在教学工作中发现，大部分学生对修改作文的认识不够，没有养成自己修改文章的习惯，每次习作结束后对自己的作文放置一旁，至于修改的任务交给了老师和家长的。一些学生拿到老师投入大量时间和精力批改的作文，只是随手翻看一下，作文教学效果不明显，真正的原因正在于此。如果学生写完作文后，教师不急于收上来，而是引导学生自己多读几遍，边读边想，检查语句是否流畅、连贯、通顺，找出并发现文中的毛病，即便不是优秀的文章，最起码也能做到文从字顺。

二、让学生养成把自己的文章读给别人听的习惯

宋代著名诗人苏轼有句诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”俗语：“当局者迷，旁观者清。”这些都告诉我们，让别人从另一个角度看文章，自己没有发现的不足之处往往容易被别人发现。

学生写完一篇文章后，自己先反复读反复看，发现文章的不足之处并改过来。在此基础上，教师要鼓励学生敢于把自己的文章读给别人听，同桌之间互相提出自己的修改意见。在同桌之间互相修改的基础上，发挥小组合作学习的优势，在小组内互相读，进行再一次的修改，由学习组长或本组作文水平较高的学生执笔，把修改意见写出来，写作者虚心接受别人的意见进行修改，最后推出本组内优秀的文章在全班读，教师引导全班学生讨论，共同完成修改任务。

这个环节既锻炼了学生读的能力，又锻炼了学生的胆量，因为他们的作文是本组内推选出来的优秀文章，代表着本组的水平，所以，在全班展示能帮助学生树立写作信心，更能激发学生对写作的兴趣。

三、教师教给学生修改作文的方法

读是修改文章的基础，要想让学生在读中感悟，读中提升，这就决定了不能让学生泛泛地读，而是要有目的地读，而且读后要有收获，让学生知道应从哪几方面去修改。

首先，读的时候要检查用词是否准确、恰当，句子是否通顺，句与句之间衔接得是否紧密，有没有错别字，标点是否正确等，主要是语言文字方面的问题。其次，从表达形式方面检查，看结构是否合理，段落是否分明，详略安排是否得当，叙述是否有一定的顺序等。第三，从思想内容方面检查，看看作文是否符合题目的要求，中心是否明确，选材是否新颖，是否能突出中心，思想是否健康，内容是否真实、具体等。最后，要看格式是否正确，书写是否整洁、美观。另外，教师还要提醒学生正确使用修改符号，切忌在作文本上乱涂乱画，要做到修改清晰。

四、让学生养成及时改正的习惯

在以往的作文教学中，总会出现这种现象，教师收上来学生的习作后，要花费大量的时间和精力批改，但学生并不领情，他们不一定认真分析老师的批改和评语。特别是一些作文水平较差的学生，当看到自己的文章得到了不太好的等级时，就更不好意思看了。这样，不但教师的评改起不到作用，而且对提高学生的作文水平也没有任何帮助，真是事倍功半。

鉴于以上情况，教师要提倡并监督学生，做到有错字及时订正，用词不准确的地方改准确，把不通顺的地方改通顺，删去一些重复啰嗦的词句，增添一些合适、优美的词、句、段，使意思表达得更清楚、完整。在修改的过程中只要合理使用修改符号，添加内容清楚明白，让人看清看懂即可，不要一味追求作业的干净、整洁而不敢下笔改动，修改后的作业只要有条理、清楚，书写认真，对提高学生作文水平有帮助就可以。

总之，学生在参与批改作文的过程中，既能帮助别人完善作文，又培养了自己的认识能力、思维能力和表达能力。所以，我们要努力培养学生自改作文的能力，这样才能达到提升学生作文水平的目的。

注释：

①邓志安，李莉.小学高年级作文教学研究[M].东北师范大学出版社，2000：114.

（责编 赵景霞）

河南省教育科学“十二五”规划2014年度课题《作文教学层次性策略研究》阶段性研究成果，课题编号：（2014）-JKGHC-0413

解淑华（1970-），女，河南临颍人，本科学历，河南许昌实验小学教师。