浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

高海鸽（河北省青龙满族自治县凤凰山益海学校066500）

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

高海鸽（河北省青龙满族自治县凤凰山益海学校066500）

良好的语文课堂氛围能够激发学生学习语文的兴趣，调动学生的学习积极性，陶冶学生的情操，也对优化教学效果有明显帮助。在教学过程中，教师对于课堂氛围的把握直接影响到语文课堂教学能否顺利进行，教学任务能否完成。同时，教师的教学方法、教学理念以及教学手段都影响着课堂教学的氛围。教师教学要以学生为主体，发挥学生的主体作用，达到教学相长的目的。因而，教师要善于创设一个优良的环境来促进优良个性的形成，使学生健康发展。那么，如何营造轻松的语文课堂氛围呢？下面，笔者就从以下几个方面简单分析。

一、微笑面对学生，改变授课形式

一直以来，中国的传统教育理念都奉行“严师出高徒”，强调在教学过程中严格要求的重要性，认为只有严厉的教师才能教出优秀的徒弟。但是，在当今社会依然适用吗？在良好的语文教学氛围中，教师以微笑的方式授课，是一种既简单又有效的方法。微笑是人际交往中最好的方式，能拉近学生和教师的关系，让学生对教师没有恐惧感。如果教师在教学时总是板着脸，只想着在学生面前树立威严，恰恰起不到提高学生学习语文积极性的目的，反而会扼杀学生对语文学习的兴趣和对教师的亲切感。

其实，教师以微笑面对学生，是一种自信的表现，能够用自己的人格魅力以及渊博学识感染学生，而不是仅仅靠威严震慑学生。靠威严来震慑学生，只能证明教师没有能力让学生敬佩，而是想通过这种方式树立形象、压迫学生。因此，教师多给学生微笑，多对学生鼓励，能调动语文课堂氛围积极向上，才能使学生不断进取，在无形中帮助学生爱上语文课堂，课堂才会更加和谐。而且，合理的授课方式更有利于培养学生独立思考的能力。由此可见，教师改变授课方式对于语文教学工作的顺利开展起到至关重要的作用。

二、调动课堂气氛，提高教学艺术

由于受到长期应试教育的影响，基本形成了灌输式教育，教师不愿意有太大创新，害怕一发而不可收拾。但语文教学追求的不应该是教师自己在讲台上唱独角戏、学生在下面寂静一片。学生被动接受知识、课堂气氛沉闷、单调死板的教学方式会导致教与学割裂，从而达不到理想的教学效果。因此，教师要改变原有的教学方式，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人，增强互动，寓教于乐。我国实施素质教育的一个重要前提就是要有一个高素质的教师团队，能够充分调动课堂气氛，让学生真正学到知识。

语文教师的教学方式是影响语文课堂气氛的重要因素，语文教师不仅要熟悉教材，还要常教常新，能给学生艺术的熏陶，将学生带入美好的文学殿堂，让学生在知识的海洋里徜徉。教师授课的语言要准确、简明、绘声绘色，用这样的方式描述景物、品味诗文、钻研名篇，才能使语文课堂充满朝气，激发学生学习语文的兴趣，焕发出语文课堂的活力。如今多媒体教学已经成为语文教学课堂必不可少的一部分，运用多媒体辅助课堂教学是教学发展的必然趋势。利用先进的多媒体技术与语文课堂教学有机结合，合理并科学的利用多媒体课件，能够彻底改变语文教学的单调死板的现状，吸引学生对于语文知识的追求，从而实现教学的信息化和现代化。

三、精心设计教学，增加师生互动

语文教师要改变传统教学方式，巧妙设计一些具有吸引学生注意力的教学环节，一切以让学生放松心情、消除厌学感为佳。在语文教学过程中，教师提出的问题要能够吸引学生目光，让学生感到教师的殷勤期盼，感到教师的和蔼可亲。在学生回答问题后，教师可以用鼓励性的语言来提高学生积极性，善于发现学生的闪光点。教师可以设计一些带有悬念性的、带有挑战性的互动问题，让学生大胆的参与互动、自觉的去思考。这样，整节课下来学生才能不断进取，让每个学生都发现自己的长处。

师生互动是教师为增加课堂气氛常用的一种方式。将疑难问题分解成不同知识层次的小问题，针对不同学生，进行分类引导，可真正实现全员互动。语文教师要抓住时机，使学生在渴望知识的状态下收到教与学的高效。重视师生之间的情感交流，也是构建互动式教学的必经之路。现代教学理论表明，师生互动对学生有着重要的发展价值。因此，教师应充分发挥讨论在语文课堂中的作用，即使学生回答的是错误的、荒谬的，也要让他们把话说完。在学生讲完后，教师进行适当的评价并列出正确答案，促使学生达到乐学、爱学的层面。

四、优化作业方法，培养创新思维

“转变学生的学习方式”，这已成为新世纪基础教育课程改革的主题。构建与语文课程理念相适应的语文作业，是促进学生语文学习方式变革的重要方面。优化语文作业设计，是语文教学工作中的基本环节，也是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，能够促使学生的认知能力、情感全面协调发展。但长期以来，教师在语文作业的布置上，更多注重的是基础知识的训练，反而忽略了语文作业新的活力。因此，教师必须本着“尊重每一个学生不同的成长”的目标，反思作业观，认真研究学生的作业规律，优化作业训练，使其适应学生不同的学习风格和特长，激发学生的学习兴趣，从而切实提高语文课堂教学的有效性。

创新思维对于语文教学起着至关重要的作用，学生的好奇心和创新意识很强，教师如果能够激发出学生的潜力，才真正起到了语文课堂的真正作用。教师首先应该端正思维，改进教学方法，由阻碍学生创新精神和创新观念的传统教学转变成吸引学生学习的新教育模式。要培养出具有创新性的人才，教师应先有创新意识，把课堂还给学生，让他们去体验，去探索，去发觉，从而达到最佳教学效果。对于语文来说，要培养学生的创新意识，教师还应要使学生善听会说、善读会写、善思会做。在课堂教学中，教师给学生的不是标准答案，而是鼓励学生发挥自己的思维潜能，培养学生的发散思维。

总之，对于语文学科来说，课堂氛围的重要性不言而喻。因此，教师应正确处理好教与学的双边关系，在教学中树立民主平等的观念，尊重学生，信任学生，理解学生，营造轻松浓郁的语文课堂氛围，让学生在课堂上真正学到知识，真正爱上语文学科，以促进师生共同成长。营造一个轻松的语文课堂氛围是一个过程，不是一蹴而就的。教师一方面要注重和谐平等的师生关，另一方面要构建交往互动的教学，以情感互动策略为指导，从而提高语文教学质量。鉴于我研究方法和能力有限，难以进行深入全面的研究，语文课堂氛围的营造还有待于进一步深化。不过我相信，只要我们教师大胆创新，勇于实践，语文课堂教学的效果一定会更好。

（责编 张翼翔）