小学班主任“爱”的妙用

（河北省丰宁满族自治县黑山嘴中心校068350）

小学班主任“爱”的妙用

寇海宏（河北省丰宁满族自治县黑山嘴中心校068350）

班主任是一个班的领导者和组织者。要想建立一个优秀的班级，班主任发挥着至关重要的作用。因此，要想成为合格的兼优秀的小学班主任，这就要求我们不但要具备深厚的专业知识，而且还要能够掌握多种有效的管理方法。

小学班主任艺术关爱

一、言传身教，做学生的楷模

一名优秀的小学班主任，首先应该是一名合格的任课教师。身教重于言传，班主任的一言一行都在一定程度上影响着学生。因此，班主任应该做学生学习的楷模。这就要求班主任在具体的实践过程中不断地完善自我，要时刻保持自己良好、健康向上的形象，不能有丝毫的松懈。这里的“身教”，主要指的是班主任要能够以身作则，为人师表，用自己高尚的品德素养去影响着学生，在潜移默化中美化学生的心灵，让学生也在这种良好的品德环境下培养自己的良好品质。“榜样的力量是无穷的。”小学生仍处于懵懂不会判断的年龄阶段，他们对教师的所作所为会有意或者无意地进行模仿。教师具有高尚的道德品质，则能够让学生在敬佩中得到熏陶，并且在模仿中提高自己的修养。所以说，班主任的言谈举止对学生都有着一种无声的强大的教育力量。作为班主任，我们要能够主动地用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理，对学生进行教育，让学生在接受教育的同时陶冶自己情感的世界。

二、全面了解学生，做到因材施教

班主任工作的对象主要是学生，要想提高自己的工作效率，构建一支和谐健康向上的班级，就需要班主任能够全面地了解和研究自己的学生。这是班主任能够有的放矢地对学生进行教育和引导的前提条件，也是基础条件。对于小学生而言，由于年龄小，经历少，知识经验也比较的贫乏，个性还没有定型，自我意识开始初步发展，他们普遍存在着任性、懒惰和自私以及嫉妒等一些不良的心理行为表现。但是，他们却意识不到，分不清好与坏，对与错。针对这些不良的表现行为，就需要教师特别是班主任，通过自己的仔细观察、调查和分析，及时地给予他们帮助和疏导，慢慢地进行引导，让学生都能够意识到自己的这些不好的行为，并且还能够有意识地进行自我调整，自我改正等。此外，由于学生的情绪变化比较得剧烈，情绪状态也不是很稳定，大喊大叫、大哭大闹的现象还是时有发生的。这些不良的情绪慢慢积累则会对他的学习活动和生活等都产生一些不好的影响。对此，班主任要能够及时地洞察，并且根据不同的情况采取对应的调整方法，还要及时地与家长进行沟通，为培养学生的健康心理作出应有的贡献。

三、要不断地强化后进生的转化工作

一个班，总会有后进生。这些后进生一般分为两种情况：一种是比较聪明的，但比较贪玩；另一种是迟钝好学型的。到了高年级，这些学生开始关注外界对他们的评价，他们不希望教师当众指责他们，而且更不希望教师公布考试的成绩。如果教师做的不当的话，则可能会让这些学生自暴自弃，并且还会产生逆反的心理。还有一些学生因为心理压力比较大，不能正常地参加学习。对于聪明贪玩型的学生，班主任可以通过开展一些竞赛活动来激发他们的学习兴趣，并且及时地因势利导，让他们将更多的精力转移到学习当中，此外，班主任还要及时地鼓励他们，注意对他们自信心的培养。久而久之，这类学生就会感觉到学习知识也能够带给他们乐趣，他们也会主动地参与到学习当中。对于迟钝好学型的学生，他们的心理压力也是比较大的，他们希望在学习中能够得到教师的及时肯定，但是，总是不得要领。这个时候，班主任要及时地跟任课教师进行沟通，及时地给予这类学生一些鼓励和肯定，并且帮助他们找到恰当的学习方法，不断地放大他们的闪光点，及时鼓励，帮助他们树立学习的自信心。此外，班主任还可以安排一些优秀生对他们进行帮助和辅导，鼓励他们一起前进。

四、加强班风建设，构建健康、和谐、向上的班级氛围

此外，班主任还应该意识到，一个良好的环境对一个人的成长也是具有非常重要的影响的。对于小学生来说，他们正处于行为习惯的养成阶段。由于年龄比较小，他们还不能正确地去判断社会生活中的一些正确与错误的事情，也不知道哪些东西是自己应该掌握的，因此，就很容易形成一些坏的学习习惯。这些坏习惯一旦形成了，就不容易再改正。因此，对于班主任来说，要重视构建一支积极向上的班级，为学生营造一个和谐乐观的班级氛围，让学生在这种氛围中接受知识的洗礼，让班集体发挥正确的引领作用。

首先，在建设优秀班风的时候，班主任要根据本班学生的实际情况，制定一些切实可行的发展目标，明确班风，如诚实勤劳、团结等，还要不断地鼓励全体学生向着这一目标前进。

其次，班主任还要发挥学生中的典型作用，让优秀的学生带一些差生，利用建设优秀的班干部队伍，发挥骨干力量的作用，引领全班学生逐渐地走向成功。

再次，建设良好的班级文化。因为一个良好的班级文化的创建对于建立良好的班风具有很重要的作用。利用这些文化建设可以弘扬积极健康的内容，让学生明白自己应该朝着什么方向去努力。优秀的班风一旦形成，则会迅速地提高班级的凝聚力，学生也会具备集体荣誉感和责任感。

综上所述，小学生的命运与我们班主任的教育方法有很大的关系。班主任不经意的一句话，也许就会断送他们的前程；一句温暖的话语或许会唤起失落的孩子的学习激情。善待他们吧，因为他们还是孩子，让我们自己插上心灵的翅膀来放飞孩子的梦想。多为孩子播撒一点“爱心”，这样，他们也能够在快乐中成长，在快乐中去学习文化知识。慢慢引导，把他们都培养成为有用的栋梁之才。

[1]徐亚东.如何当好小学班主任[J].中国教育技术装备，2010（6）.

[2]宋桂琴.关于小学班主任管理工作的几点认识[J].中国校外教育，2014（17）.

[3]吴开源.小学班主任工作存在问题以及应对策略.才智，2012（10）.

（责编 张宇）