信息技术让小学语文教学锦上添花

（河北省迁安市大崔庄镇树德学校064406）

信息技术让小学语文教学锦上添花

范士民（河北省迁安市大崔庄镇树德学校064406）

随着经济与科技的迅猛发展，信息技术水平得到了很大程度的提高。尤其是对学校教育教学工作来说，更是起到了积极的推动作用。本文就信息技术在辅助小学语文教学方面进行了详细论述，通过大量例证在创设教学情境、提高学生自主学习效率、拓展学习空间、提升阅读感悟能力、丰富学生语文素养等方面进行了深刻剖析。

小学语文信息技术教学情境自主学习教学效率

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文教学的关键在于根据学生的需要来激发学生的学习动机。信息技术的有效应用为学生激活了教材。它可以创设学生喜爱的教学情境，诱发学生产生学习兴趣，通过情景设置启迪学生积极思维，进而使学生获得语文实践能力和解决实际问题的能力，综合提升学生的语文素养。

一、利用信息技术手段渲染课堂氛围，培养学生主动思维，实现高效课堂教学

利用信息技术不仅能拓宽学生语文阅读视野，更能引导学生入境阅读，使学生在阅读时进行主动思维和情感活动，加深理解和体验。久而久之，就会对学生产生潜移默化的影响，直至达到借助文本提升学生思想境界的目的。

比如，在进行“葵花之最”的教学时，教师为学生播放视频故事：小朋友为昆仑山战士赠送葵花籽。守护在边疆的战士们则将这些种子种在边防线上。战士们精心呵护葵花的幼苗，盼望其茁壮成长。但葵花苗适应不了昆仑山上恶劣的气候环境，一一死去。但那株顶着小小花盘的葵花苗，作为视频故事的特写镜头映入学生的眼帘，令学生震撼、感动，使学生深刻感悟到，这朵花是昆仑山上最美丽、最耀眼、最顽强、最值得自豪的花。它是一种奇迹，是一种生命之花。学生被这种场景所感动，纷纷讨论起来，课堂氛围十分活跃，有效培养了学生的情感，实现了高效教学。

二、巧用信息技术创设语文教材情境，启迪学生思维，突破教学难点

小学生的思维方式多是以具体形象思维为主，理解能力具有一定的局限，他们主要接受直观性较强的事物。在常规的教学环境中，缺少表达的凭借物，使得学生无法直接理解课文。而信息技术手段能填补了这一缺憾，提升了学习材料对学生的吸引力。根据小学生好奇心强的特点，教师应多为学生设计新颖独特的教学环节，增加趣味性，营造出一个丰富的刺激感官器官的学习环境，提升学生学语文的兴趣，提高学生思维能力，使静态变为动态，抽象变形象，增加课堂容量，加大课外扩展，促进学生主动思考，激活学生的思维，使学生对语文学习产生激情。

比如，在《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚生长的位置是茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。那么，这个位置具体在什么地方，只要看看图片就非常容易理解了。教师可以提前找出一张爬山虎的脚的图片存储在文件夹里，讲到这个环节时导入图片，然后点击放大键，在图片的关键位置——脚与茎的连接点的位置圈中多次点击，就可以把图片的局部放大。这样，学生就可以很清楚地理解脚生长的位置了。这种教学方式，将学生带进教材情境中，使学生有种身临其境之感，能有效突破教学难点，提高教学效率。

三、充分发挥网络资源的优势作用，拓展学生自主学习空间，丰富学生的知识视野

随着经济与科技的不断发展，网络已进入千家万户。小学生都喜欢上网，有的甚至是迷恋网络，一味地打游戏、看动漫，把电脑变成了游戏机、动漫机。因此，教师应传授给学生正确使用信息技术的方法，让信息技术成为学生自主学习的得力助手。目前，规范使用网络已成为教育发展的趋势，时代发展的必然。另外，教师还应与家长密切联系，为学生创设绿色、健康的信息环境，进而让学生养成科学用网的习惯。同时，教师应设计相关活动，让学生有机会利用信息技术获得相关资料，扩展视野，获取知识，完成自主探究任务，从而培养学生通过科学的搜集来获取所需要新知的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，同时获得适应现代科学发展的技能，做时代的小主人。

比如，在进行课外阅读“水浒传”中，学生读到“林冲棒打洪教头”一节时，教师可提示学生通过这个故事了解了林冲的性格特点。此外，教师可让学生从网上查阅相关资料，了解其他人物的性格特点和故事。学生通过网络阅读后，教师应组织人物及故事收集讨论会，让学生各自讲述自己评价的人物及故事，使同学之间进行相互的补充和质疑。这种教学方式，大大丰富了学生的知识视野，落实了学生的主体地位，提高了学生的语文综合素养。

充分利用现代信息技术手段辅助语文教学，是信息时代教学改革的要求。实践证明：作为小学语文教师，我们只有在教学中切合实际、适时合理地运用信息技术，才能全面推动语文课程的教学改革，提高学生的自主学习能力。然而，在实际教学中，由于信息技术自身的缺点以及有些教师在教学中盲目运用，造成学生上课看得眼花缭乱，下课晕头转向的现状也不在少数。因此，我们教师必须科学使用信息技术手段辅助课堂教学，充分发挥它的优势作用，从而实现高效教学。

[1]徐晓卉.让信息技术为语文教学锦上添花.中小学电教：下，2011（7）.

[2]纪妍.让多媒体技术给小学语文教学锦上添花.教育艺术，2013（2）.

（责编 张翼翔）