中考议论文阅读命题原则、考点解读与备考策略

李庆陆

议论文也叫论说文、说理文，是以议论为主的一种文章体裁。它主要通过摆事实、讲道理等来分析问题、议论是非、阐明观点、论述主张，表明自己赞成什么或者反对什么，以匡扶正义、弘扬正气、鞭笞邪恶，从而给人以鼓舞、教育或启迪。议论文涉及面广，所论多为人们共同关注的某一问题，既是初中生必读的一类文章，也是中考规定的现代文阅读测试的文章之一。因此，明确议论文阅读的命题原则、涉及的考点以及议论文阅读的答题方法，是十分必要的。

一、命题原则

1.选文内容。议论文阅读选择课外的议论文段作为阅读材料，主要是针对生活、学习和工作中出现的一些现象、问题以及与考生认知水平相适应的时评。选文主题与时俱进，既从文体的角度考查学生阅读议论文的能力，如对论点、论据、论证的理解，也考查学生对议论文内容的理解与感悟。

2.选文篇幅。多为1200字左右的短文或文段节选。

3.试题设置。主要有填空题、简答题等。对议论文的整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题增多，且更具开放性。

二、考点解读

纵观各地的中考议论文阅读试题，主要以考查理解能力为主，包括准确理解阅读材料的程度和速度，要求能整体感知文章的主要内容，把握文章的论点、论据、论证，了解文章的基本思路，领会文章语言的表达效果，并能进行概括和表达；在此基础上，能创造性阅读，完成开放性的题目。

【真题例析】

（2014年河南卷）阅读下文，完成下列各题。

阅历与读书

①在读书的过程中，我们都有这样的体会：同一本书，在不同的人生阶段阅读，往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书的影响至关重要。

②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年的时候阅历不够丰富，洞察力、理解力等方面有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长，眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度的提升，往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题，能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说：“我此时重读的论文，比幼时所读全然不同，幼时虽觉其文章有趣，没有真正魂灵的接触，未深知其文之佳境所在。”可见，生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。

③那么，该如何丰富阅历呢？一般来说，一个人的生活阅历是不是丰富，往往与其生活经历密切相关。然而阅历不等于经历。经历只是一种经过，形成的是事物的表象的感性的认知。而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼，是感性与理性的有机统一。只有勤于反思，才能从经历中领悟到人生的真谛，才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说，要丰富自己的阅历，最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是人成长的良师益友。读书，与智者对话，向圣人讨教，从他人的经历中取得经验教训，从前人的论述中获得启迪，赢得智慧，增长阅历。行万里路，读万卷书，人不能任意拉长生命的长度，但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。

④阅历助益读书，读书增长阅历，但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候，迫于升学就业的现实压力，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；到中年后，自认为几十年的阅历，早已洞察世事，不需要再到书中寻求人生真谛，阅读的动力往往就会减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉，在“有字之书”中透彻理解书中寓意，在“无字之书”中深入领悟生活哲理，二者不可偏废。无论为官经商，还是读书治学，只重读书不重阅历，极易造成主观臆断，会因脱离实际而寸步难行；只重阅历不重读书，则会导致经验主义，会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合，既博览群书，又勇于实践，以读书拓展阅历，以阅历深化读书，才能做到读书和阅历相长，在二者的相辅相成中更好地学习和工作。

（作者：赵迎辉。有删改）

1.请概括本文的中心论点。

解析：本题考查概括论点的能力，一般采用标示和简答题型。要找准论点，可以从文章的结构入手，理清作者思路。具体的方法有：①找出紧紧围绕论题、表达看法或主张的比较完整的判断性语句。同属这一类的句子，要找那些概括性强的语句。②找标题、开头、结尾和文中总结过渡性的句子。论点在文章题目和开头出现的概率最大。表述时应注意论点的语言形式，它应该是一个完整的判断性的句子。标示、摘录或归纳出论点之后，还可以用论据来验证，看看论点和文章中的论据所要证明的是不是吻合。

参考答案：阅历助益读书，读书增长阅历，二者不可偏废。（意思对即可）

2.第①段在文中有什么作用？

解析：本题考查分析段落在文中的作用的能力。在议论文中，开头段落或开门见山、直截了当地提出论点；或引用谚语、名言警句提出论点；或引用生活现象、新闻事件、漫画笑话、名人事例、寓言故事等引出话题；或运用设问引起读者思考。中间段落，或对上述内容进行归纳；或承上启下；或引出下文的思考；或列举一个论据。结尾段落，或总结全文；或得出结论；或再次重申中心论点；或发出号召。解答这类试题，我们要在整体把握文章的前提下，判断该段落的类型，依据它的内容来分析其作用。答题时，最好使用数字序号或“首先”“其次”“再次”“最后”等表示次序的词语，让答题语言具有条理性。

参考答案：①指出“阅历对读书至关重要”，引起下文；②从读书体验谈起，借用名言，引起读者的阅读兴趣。（意思对即可）

3.请简要分析第③段的论证思路。

解析：本题考查简析论证思路的能力。回答这类试题，要读懂题目所涉及的段落，分析作者提出了怎样的观点，又是怎样层层深入地进行论证，段末是否有总结句等。需要注意的是，要先弄清楚该段落行文的轨迹，明确先写什么后写什么，最后用简洁的语句概括出来。

参考答案：首先提出本段论题“如何丰富阅历”。其次从阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证。最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。（意思对即可）

4.如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。

歌德说：“阅历丰富的人读书时，常常是一只眼看到纸面上的话，另一只眼则留心看纸的背面。”

解析：本题考查分析论据与论点的关系的能力。论据与论点的关系也就是材料与观点的关系。论点需要论据来证明，论据是用来证明论点的。答题时，首先要认真把握该论据的内涵，明确其主题；其次从通篇全局上去考虑，分析哪一段落的内容与此论据的主题相关。

参考答案：第②段。歌德的话论证的是第②段中的“生活阅历越丰富，越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握”。（意思对即可）

三、命题趋势

1.文本材料注重文化内涵和人文精神的渗透。从近几年中考议论文阅读试题来看，其文化内涵已融注在阅读材料中。选文力图反映时代特点，引导学生关注现实问题，注重对学生的思想教育、品德教育、人生观教育等方面的引导。因此，平时应广泛阅读报刊上的思想短评、杂文、漫谈等。同时，应有所选择地去做手头资料中的议论文阅读测试题，选择的原则是“文质兼美，时效性强”。

2.更加强化整体阅读能力的考查。对议论文阅读材料的整体感悟是阅读的出发点和归宿。突出考查整体阅读能力，有助于改变阅读教学中片面肢解课文和机械训练的状况。主要表现在以下两个方面：一是对文章内容的理解。议论文的主要内容既包括中心论点，即作者对所议论的问题所持的见解和主张，也包括对文中某个观点的理解。二是对文章思路的理解。文章思路是作者运用材料布局谋篇、表达主题的思想轨迹。议论文的思路理解主要体现在论证方式、方法的考查、论述层次的划分等方面。

3.试题的开放性将会增加。近几年中考试卷中不断增加开放性试题。创新精神与探究能力的培养是时代的主题，是教育肩负着的最重要的任务之一。开放性试题承载着创新的火花，考查学生的创新意识和创造能力。开放性试题既有开放的一面，立足于“灵活”，留给考生广阔的思考空间，使考生能够充分张扬个性，显示自己的聪明才智；也有限制的一面，即关于内容、形式等，提出显性或隐性的要求，成为评定答案的重要依据。

四、备考策略

议论文是中考现代文阅读试题中重点考查的文体，分值也是阅读板块中最多的。我们怎样才能把握议论文的阅读要领呢？

1.注重提高阅读能力。议论文阅读的备考首先在于一个“读”字。如果没有一定的阅读量，就难以具有较强的阅读能力，也难以有灵敏的语感。所以，同学们在平时要多读一些典范的、文质优美的议论文。读得多了，才能使自己获得较强的语感，从而提高自身的阅读能力。

2.掌握答题技巧。一般按以下顺序进行阅读较为快捷有效，当然这个程序不光指议论文阅读本身，对其他文体的阅读也同样适用。具体顺序是：阅读理解文章题目——速读文章——仔细看清文章后面的试题——再按试题要求有重点地阅读原文——认真审题，尊重命题人的命题要求，严格按要求答题——答题时尽量引用文章语句，提高语言的准确性。

3.提高语言表达能力。中考议论文阅读试题以主观题为主，因此，表达能力的优劣已经成为决定得分高低的重要因素。这就要求我们必须加强对答题语言的系统训练。对主观题答题语言的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达富于美感，自然流畅，有感染力。

4.注意卷面整洁。卷面的整洁情况也会影响到得分的高低，因此，同学们在平时应该注重培养工整规范书写的好习惯，遇到拿不准的答案或答案字数比较多时，最好先在草稿纸上拟写好，然后再誊写到试卷上，尽量避免硬伤而丢分。

总之，我们在平时的学习与复习时，要注重对文章的整体感悟，用议论文的相关知识点去解读议论文，用精读和略读的方法，扩大阅读范围，拓宽自己的视野，提高答题的准确率。