合作学习，个性发展

宁鲜妹

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）12-0023-02

所谓“小组合作学习”，是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，且有明确责任分工的互助性学习。

一、教师转变了观念，不光是教书者，更重要的是“指导者”“参与者”

作为教师要对合作学习的内容进行精心的设计和实施，从学生分析、目标设置、任务选择、教学过程展开、科学评价运用等全程把握。合作过程既提倡小组的“共学”，又鼓励学生的独立见解，教师既不能干预过多，又要提供有效指导。

教师在合作学习的整个过程，要成为学生“学习的导师”“合作的伙伴”“交往的对象”“合理评价的法官”。从以前的“大包大揽”到把舞台留给学生，并不意味着教师无所事事，相反，教师要担负更大的管理和调控职责。

教师对小组合作学习的适时适度的评价，突破了课堂教学中只关注结果的单一评价模式，呈现出多维交叉、有机融合的特点。从评价方式看，有学生评价和教师评价，在每一小组汇报后，既有学生“评委”发表意见，又有教师即兴点评。从评价内容看，有过程性评价和终结性评价，以过程评价为主。在肯定、欣赏、激励、引导中，学生自然生成合作意识和合作技巧。

二、教师重视和培养学生的合作学习的能力

1.合作学习的分组

教师对全班学生的分组进行了认真的研究设计，确定每个成员的分工，采取了轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。组长必须具有多方面的素质：①学习要优秀，责任心要强；②要能管住自己，有助人为乐的精神；③要善于倾听自己小组成员的发言，听取其他组成员的意见；④要懂得怎样组织自己小组成员进行学习，鼓励学困生多发言；⑤要控制好自己小组的吵闹现象，对不积极参与的同学找其原因，汇报给老师；⑥要有对自己小组成员评价、总结的能力。

2.合作学习的教学设计及课堂的组织形式

教师备课时应深入研究教材，明确所要体现的新理念。合作学习的内容要有一定难度，有一定探究和讨论价值，问题要有一定的开放性。要设计好一堂课的每个环节大约用多少时间，什么内容需要合作学习，合作学习的时间是多少，什么时机实施合作学习，等等。学校每周都进行同年级的教师共同备课，做到同年级同一步调，出现问题共同解决，共同促进。

3.合作学习的课堂实施

对于小学生而言，他们刚刚起步，他们合作学习的知识、能力、意识等都还是有限的，开展有效的合作学习仍会有一定难度，这需要教师对学生进行逐步培养。在教学中我们把班级授课制和小组合作学习结合起来，灵活运用。根据课前的教学设计展开教学，在需要合作时才进行小组合作学习。在小组活动过程中，教师加强了对每个小组的监督和指导，尤其关注学困生在活动中的表现，让他们多一些发言的机会。教师组织学生汇报交流时，要积极引导每位组员站在小组的立场上，每个人发言代表着一个小组的成就，让学生增强集体荣誉感。当遇到一些有争议的问题时，教师即时做出妥善处理，抓住机会引导学生在此基础上作进一步的交流合作与探索。

4.合作学习的课后总结

教师对小组合作学习进行课后跟踪调查、收集反馈信息、反思成果与不足、对学习进行全面的评价是十分必要的，这样做有利于改进教学。教师可以通过课堂观察、作业批改、找学生谈话、数学日记等方式收集信息，反思取得成功的经验和不足之处的教训，进而针对每个小组的表现再做具体的指导，促使每个小组都进行反思，这样慢慢会形成小组合作学习的良性循环。

三、放手学生，解放教师

当前，在小学数学课堂教学小组合作学习中经常出现有“形”而无“实”的现象，因此，在教学中要有意识地逐渐培养学生的合作学习能力。主要应培养学生以下几个方面能力。

1.学会搜集信息与资料。一般来说，合作学习的课题有一定难度，有时需要搜集一些资料。要让学生学会用什么工具，通过什么途径，搜集什么样的资料等技能。提高收集、处理信息的能力。

2.学会表达自己的观点和讨论问题。合作学习需要每个成员清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。教师在教学中要有意识地提供机会让学生多表达自己的观点，发现问题及时予以指点。

3.认识合作学习的重要性。由于人的个性的差异，有些学习好的学生不愿意合作学习，认为自己有能力解决问题，也有一些学生不愿意与他人交往。教师可结合教学内容巧妙创设合作情境，如：动手操作、估计、讨论、课题学习……在学生取得成功时教师要充分的肯定与表扬，而更重要的应突出小组合作的成功。交流时，发现学生出现错误，教师要仔细地倾听学生的想法，激发讨论，耐心启发，直至成功。

实践证明，学生在小组合作学习的过程中不仅在学习知识，也学会了团队合作，学会了自我表现，他们自信心得到提高，社交能力得到提高，“合作学习”让孩子们感受到学习的快乐，生活的精彩！

（责任编辑 李 翔）