《成功训练》开启学生成长之路

王金凤

《成功训练》是我省在第一轮基础教育课程改革后设立的地方性课程。这门学科是谋求“体验式学习”的各种活动强调做中学的学习模式，将成功学理念转换为游戏或其他活动落实素质教育，让参与其中的学生在特设的学习环境中体验、思考，培养学生情绪数、创意商数、领导商数、基础学力及自我管理能力等。

成功是人生追求的一个结果，“训练”则是追求这个果子的一个过程。在教学训练中，教师应该作为一个引导者、参与者加入到学生的行列，在活动、游戏中营造和谐宽松的课堂氛围，调动学生的积极性，给他们心理上的安全感。然而对在训练当中遇到困难的学生，不能加以批评，而应使用鼓励、激励的态度让他们积极地自主学习，解决困难，同时尊重学生的不同意见，宽容学生的误见，鼓励学生创新自己的想法。

我们都知道由于应试教育的原因，很多孩子认为学习是枯燥乏味的，这时就需要教师来挖掘孩子们的兴趣所在。《成功训练》这门学科与学生的生活息息相关，所以在教学中，教师可以通过形体语言、故事表演等各种有趣丰富的形式让学生对其产生浓厚的兴趣，让学生可以设境体味，同时也可以找到每个学生身上不同的闪光点、特长等。通过丰富的形式再现教学内容，每个学生和教师也都可以找到自己的角色，从而提高学习效率。

例如，在小学一年级成功训练第一单元——“与成功有约”中，教师的教学目标：一是要发展学生健康的心理；二是要发展学生的口头表达能力；三是培养学生的自我激励意识。鉴于教学难点，培养学生自我激励意识这一块儿，我们可以让学生说一说自己曾做过比较成功的事情，或者是让自己最得意的事（前提是要积极向上的），来跟班级学生互相分享，增强自身的成就感以及自信心。我们还可以让学生用文字、拼音以及图画等各种方式将事情记录下来，互相探讨借鉴。对于这一单元的总结，就是让学生能够为自己树立一个目标，循序渐进地去实现它，不要和别人比，因为人最大的敌人不是别人，而是自己，所以战胜自己就是成功。在这个过程中，教师也要相应地对学生进行奖励，来鼓励学生不断进步，不断实现自己一个又一个的短期目标。

在我国现阶段市场经济时代，社会竞争愈发激烈，我们再也不能用教育去将学生打造为一个模式。忽视学生的个性，这将是不利于社会发展的。教师正是要通过《成功训练》这门学科，将每一个学生打造成个性鲜明的个体，不断激发每一个学生的潜能，找到自身的定位，从而在日后成长为国家的人才、社会的栋梁。

编辑 孙玲娟endprint