守护青春

赵家娜

摘 要：处在青春期的学生，容易受到异性的吸引而产生爱慕之情，从而形成了家长、教师和社会眼中的“早恋”现象，学生“早恋”是学生成长中的正常现象，只是有的人自制力强，没有沉沦在这样的情感中，有的人自制力弱，因而耽误学业，有的甚至做出悔恨终生的事。教师和父母的正确引导，能使青春期的孩子安全愉快地度过属于他们的花季雨季。

关键词：守护；青春；教师

我国一般把青春期年龄范围定为10～20岁，有的学生小学五、六年级就进入青春期。青春期是性心理萌芽期，有的学生开始尝试与异性交往。一般情况下，他们并不是真正意义的恋爱，只是彼此有共同的语言，喜欢一起交流和彼此欣赏。学生出现“早恋”，作为家长和教师，如果采取打骂、限制交往、公开曝光等手段只会对孩子的心理造成伤害，甚至导致逆反心理，出现相反的结果。下面我从心里健康教育方面来谈谈如何处理好“早恋”问题。

一、着重开设“青春期健康教育”课程，加强学生青春期性教育

学校领导要高度重视，把“青春期健康教育”课程列入学校课程计划中开设，并安排专职教师对进入青春期的学生进行授课。提倡男女学生一起接受教育，不用分开讲授。青春期教育主要是性教育，我们可以按年龄段来讲授课程。对10岁到15岁的学生可以讲授：生命孕育的基本知识、青春发育的生理规律、青春期身体的变化等现象。对15岁到20岁的学生可以讲授：性的安全健康和身心保护、反对滥用毒品等知识。

二、班主任定期召开主题班会，引导学生远离早恋

班主任应该选择适当的时机，通过主题班会，让学生了解什么是友谊、什么是爱情，把异性同学之间纯洁的友谊和爱情区别开来。引导学生把握异性交往的基本原则：（1）男女生不互相追逐、打闹，避免肢体上的接触；（2）不接受或给予异性食品、礼物等；（3）不要在异性宿舍附近逗留。

三、教师要细致了解、关心学生，及时发现早恋的现象

歌德说：“哪个少男不善钟情，哪个少女不善怀春？”但是青少年对爱情的真正含义还缺乏理智健全的认识，往往表现得幼稚、盲目、冲动。如果处理不好，轻则荒废时光，耽误学业，重则影响双方家庭的安宁和幸福，甚至会对学生成年后的生活和心理带来危害。教师与学生接触的时间长，容易发现早恋倾向，如果发现一点苗头，不能听风就是雨，要多方了解，只有做到心中有数才能有效教育。

四、用理解和尊重的态度来帮助学生摆脱早恋的苦恼

情窦初开不是罪恶，甚至不是过错，青春期的情感，青少年敏感而脆弱，需要教师和家长的及时了解，更需要我们的理解和尊重。教师在确定学生早恋之后，不能大肆宣扬或公开处理，而要单独谈话，和学生真诚地进行交流，引领和疏导他们正确地对待朦胧的感情，让爱的种子得到心灵的温暖和呵护！

在学校心理咨询室里，小玉（化名）向我倾诉她这段时间的苦恼：“我和小峰是邻居，两人经常一起回家一起返校，学习上既是盟友也是对手，他一直担任着班上的学习委员和班长，平时两人的讨论交流比较多，不知从什么时候开始，我发现自己开始喜欢上他了，他的一举一动都会引起我的注意，上课时我不能集中注意力听讲，学习成绩已经明显下滑。我知道不应该这样沉沦下去，可是自己又无法将他的影子从脑海中抹掉，我整天为此心烦意乱，我不知道该怎么办……”。针对她的烦恼，我给了她几个疏导情感的方法：（1）正确对待自己的情感，不要有心理负担；（2）用写日记宣泄自己的感情；（3）减少与对方的接触，而且把心态摆正；（4）多参加各项文体活动转移注意力；（5）走到户外散心，或者在旷野中呐喊，缓解心中的郁闷和烦恼；（6）倾听轻音乐，让自己心境平和；（7）多看励志奋进的书籍，不看不健康的书籍和电视；（8）制订周密可行的学习计划，制订自己远大的目标；（9）多和教师或父母沟通，有心事要及时交流，共同解决问题。经过一段时间的疏导，小玉觉得自己心情没有那么压抑，能把精力投入到学习中了，她相信自己能把这一颗爱的种子藏在心底，现在的任务就是好好学习。

五、家长要做孩子青春期教育的良师益友，积极地将课堂引向家庭

家庭是孩子的避风港，父母应该做到善解人意，要尊重与信任孩子，多与孩子交流感情。对于孩子已发生的进行问题，学校应与家长共同协商后，采取一致的态度和积极的办法处理，避免出现意外。

花季是美好的季节，但绝不是成熟、收获的季节，美好的情感要有合适的土壤和丰富的养料。让我们一起守护属于自己美好的青春！

编辑 郑 淼