再谈小学语文学习兴趣的培养

关晓慧

作为教师都明白，只有学生具有学习的兴趣，才能自主参与，才会有一定要成功的欲望，才会为之努力、奋斗，学习怎能不会好呢？同样，假设学生没有想要学习的愿望，没有学习的兴趣，那他的学习就如同一个摆设，很难取得理想的好成绩。可见引发学生的学习兴趣至关重要。

既然学习兴趣的重要性如此大，那么又该如何激发、培养学生学习语文的兴趣呢？

一、语文老师应该具有丰富的情感

课堂上老师那平淡无奇的讲授，无动于衷的说教，加上毫无变化的表情，使学生在课堂上的学习索然无味，味同嚼蜡，怎能让学生的学习取得好成绩呢？所以，语文教师是否具有丰富的情感对学生的感染非常重要。比如讲《十里长街送总理》时，教师就应有极为悲痛的情感；讲《卖火柴的小女孩》时，教师要有那种对小女孩的怜悯之情；讲《跨越百年的美丽》时，教师要有对居里夫人那种敬仰爱慕的情感……这样，学生就会随着老师的情感付之变化，就会引起学生浓厚的学习兴趣，较深刻地理解课文内容，体会课文的思想感情。

二、语文教师要充分利用教材

小学语文课文的体裁各不相同，课文内容也不尽一样。在教学过程中，教师要针对课文体裁及内容的特点适当选择教学方法，以利于学生学习兴趣的激发。

1.紧扣文章题目，引发学生学习兴趣

如教《跨越百年的美丽》，可引导学生提出百年的美丽是什么？激发学生求知的欲望。

2.抓住文中景物描写之特色，激发学生学习兴趣

如教《索溪峪的“野”》一文，“天然的美”“野性的美”“断壁悬崖”“半边悬空”这些精确景物的描写，构成的场景是怎样的？学生会在脑海中展现想象的空间，孩子的兴趣就会生成。

3.诱人的作品介绍，诱发学生学习兴趣

如学习《别饿坏了那匹马》，教师有意识地介绍文中哥哥那善意的谎言里浸透着博大的爱，可诱发学生阅读的兴趣。

三、巧妙运用现代化的教学手段

随着科学技术的迅猛发展，多媒体教学已经走进了学生的课堂，充分展现多媒体那特有的神奇功效，发挥着重要作用。为此，教师在教学中应该恰当地利用先进教学设备，让多媒体技术充分为学生的教学服务，将学生的兴趣激发出来，让学生欣然接受，愿意接受，自主接受，从而提高学生学习的积极性，使学生学习收到事半功倍的效果。培养小学生的学习兴趣，对学生的学习至关重要，是非常关键的一个程序，必不可少。教师只有在自己的教学实践中坚持不懈地努力下去，就一定能培养学生浓厚的语文学习兴趣。

参考文献：

陈燕红.浅谈如何激发小学生上语文课的兴趣[J].学周刊，2014（32）.

编辑 孙玲娟