浅析如何提高小学数学的教学质量

王会英

摘 要：教学质量是学校的生命线，是广大教师永恒追求的教学主题。作为小学数学教师，必须通过采取行之有效的措施，来使小学数学的教学质量迈入一个新台阶！

关键词：小学数学；教学质量；趣味性

本文从联系实际生活、实施趣味性教学方法这两方面对提高小学数学的教学质量进行研究和探讨。

一、联系实际生活，提高学生学习数学的热情

一切知识都是来源于生活，并最终都要为生活而服务，数学也是如此，它是对我们实际生活的一种抽象性的概括和总结。所以，在小学数学教学中，我们应努力加强数学与我们日常生活的联系，让学生切实感受到数学知识在实际生活中的应用意义和价值，认识到学好数学知识的重要性，进而焕发出高涨的学习热情。

比如，在学习三年级下册中《认识小数》这一节时，我就将我在超市买的牙膏和手套带进了班级里，然后对学生说道：“同学们，这是我昨天在超市买的两样东西，大家猜一猜这两样东西多少钱呢？”“5.5元。”“10元。”“15元。”学生猜出了各种各样的价格。“好了，同学们已经猜得很接近了，我给大家看一下价格标签吧，分别是4.5元和15.3元，这两样东西的价格都不是整数。当然，除了这两种东西，我们可以看到商品的价格经常是小数，例如，香蕉的价格是3.98元一斤，土豆的价格是1.58元一斤等，大家还知不知道哪些地方可以用得到小数呢？”“我知道，还有身高，姚明的身高2.2米，易建联的身高是2.13米。”“没错，身高和价格都经常用得到小数，可见，小数在我们生活中的应用是多么广泛，今天，我们就要走进小数的世界，去深刻地认识它。”这样，我通过列举多种小数的应用实例，使学生深刻感受到小数在生活中的应用价值，提高了他们学习数学的热情，从而促使他们以更加积极、主动的态度投入到学习过程中。

二、实施趣味性教学方法，激发学生学习数学的兴趣

瑞士著名教育学家皮亚杰曾说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”的确，人只有对某种东西产生浓厚的兴趣的时候，才会努力思考和钻研，才会产生极大的学习动力。所以，要想有效提高数学课堂的教学质量，我们首先要思考的就是激发学生学习数学的兴趣。对于心智尚未发育成熟的小学生来说，我们就可以根据他们爱动、爱玩和注意力不易集中等特点，实行趣味性的教学方法，让学生在快乐中去获得知识，从而激发他们学习的兴趣，为提高小学数学的教学质量提供充足的保障。

比如，爱听故事是小学阶段学生都十分喜爱的一项娱乐活动，所以，在数学教学过程中，我们就可为学生讲述与教学内容相关的故事，以此来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。如，学习三年级上册中《有余数的除法》这一节时，我就将趣味性的小故事与教学内容结合到了一起。上课伊始，我对学生说：“同学们，今天在正式上课之前，老师先为大家讲一个故事好不好？”学生一听到讲故事，顿时兴趣大增。“松鼠妈妈今天采了十个果子，要分给自己的三个小松鼠宝宝，如果它分别给了这三只小松鼠三个果子的话，同学们想想，那么它还剩下几个果子？”“还有一个果子。”同学们大声地回答道。“很好，要是它分别给了两只小松鼠四个果子，那么第三只小松鼠能得到多少果子呢？”“它能得到两个果子。”“同学们说对了，那么请你们再想一想，有没有将这十个果子分完，三个小松鼠得到果子数目相同的办法？如果没有，将这十个果子平均分给三个松鼠，他们每人会分到几个？”这时，学生都陷入了沉思。这样，我通过运用讲故事的方式，牢牢地抓住了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，为接下来教学内容的讲授做好了铺垫。

以上就是我对提高小学数学教学质量的两点粗浅的意见，在此进行阐述，希望能给广大同仁提供一些参考和借鉴。

编辑 韩 晓