如何提升初中数学课堂教学的有效性探究

李映辉

摘 要：在新课改不断深入的环境下不能再运用传统的教学模式进行初中数学课堂教学，只有充分利用新课改的理念充实初中数学课堂教学，才能让学生有效地学习。

关键词：初中数学课堂教学；有效性；新课改

新课改推进过程中，作为教育工作者应对教育理念、教学方式进行更新与改进，如此才能符合时代的要求，才能有效地诱发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。故而，教师需要积极改变传统教学模式，促使课堂教学注入生命与活力。由此，作为初中数学教师，应注重提升课堂教学的有效性，通过数学教学有效地开拓学生的思维，让学生能够进行有效的数学学习，提高数学学习能力。本文就对提升初中数学课堂教学的有效性进行探究，希望通过笔者的分析能够有效地提升数学课堂教学的有效性，提升学生的数学水平。

一、注重在数学课堂教学活动中诱发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”这一教学理论已经充分应用于教学活动中，同时经过实践发现激发学生的学习兴趣，可以更好地提升学生的学习效率，得到更好的学习效果。故而在进行初中数学教学活动中，激发学生对数学的兴趣是非常有必要的。

1.数学教学引入阶段诱发学生的学习兴趣

教师在数学教学引入的过程中一定要充分考虑学生的实际水平与年龄特点，以有效设计与学生相适应的教学引入，从而充分诱发学生学习的欲望。要是教师还是运用传统的理念方式进行教学引入，学生可能感觉乏味，难以通过教学引入有效地调动数学学习的积极性，阻碍了学生对数学进行有效的学习。由此，教师在进行数学教学引入之前一定要充分结合学生的兴趣。例如，在新人教版八年级数学“三角形”教学中，教师可以让学生大胆说出关于生活中的三角形以及有关三角形的性质与知识，让学生能够在教学活动中主动参与。当然，教师还需要利用多媒体技术进行教学，通过生动形象的多媒体课件激发学生对数学的学习兴趣，提升教学效果。

2.通过教学活动培养学生对数学的兴趣

教师在进行数学教学活动中，可以充分结合数学教材中的内容诱发学生对数学的兴趣，使学生以教材内容为基础进行探究与实践，如此能够有效地激发学生的学习兴趣，同时能够有效地发展学生的创造性思维。例如，在进行“轴对称”中的“画轴对称图形”教学过程中，教师可以让学生在课堂上说出关于生活中的轴对称图形，通过对轴对称图形的举例，充分调动学生的积极性，诱发学生的学习兴趣。同时，教师还可以让学生通过对轴对称图形的举例，观察轴对称的性质与特点，在课堂上画出轴对称图形，促使学生通过实践掌握知识。

二、创造良好的数学课堂教学环境

在数学教学活动中创造良好的课堂教学环境能够促使学生进行良好的学习与有效的学习。这就需要教师运用情感教学，利用情感进行教学。教师可以在教学活动中为学生构建一个和谐而民主的数学课堂教学环境，加强学生在教学活动中同教师的沟通与交流。如此，能够让学生与教师形成一个良好的关系，让学生对教师产生信赖。如此，能够有效地促进学生进行数学学习。并且，教师还应重视学生在教学活动中的主体作用，让学生在教学活动中能够畅谈自己对数学的看法，引导学生在碰到难题时主动向教师询问，并可以积极踊跃地回答教师的问题，使学生能够同教师一起参与数学教学活动。由此，教师创造良好的教学环境，能够有效地让学生进行思考，让学生主动进行数学探究，提高数学水平。这也是初中数学教学活动的主旨，让学生通过有效的数学学习促进全面发展。

三、利用多媒体技术进行数学教学

时代的发展，直接促使了多媒体技术在课堂教学活动中的发展与应用。在初中数学教学活动中有效地应用多媒体教学能够将抽象的数学知识具体化，让学生能够对数学学习产生兴趣，易于学生对数学知识的理解。而在一般的教学活动中，教师只是凭借自己的语言进行授课，工具也只能使用黑板、粉笔与教科书，对一些抽象的内容很难让学生掌握，难以让学生对这些抽象的数学知识产生理解与运用。例如，教师在进行新人教版八年级“勾股定理”授课时，若只是运用语言的描述，很难让学生理解什么是勾股定理，更别谈利用勾股定理解决问题了。但要是教师充分利用多媒体技术，在课堂上进行演示，拿生活中的例子进行勾股定理的讲解，让学生充分理解勾股定理在现实生活中的应用，就能够让学生有效地掌握勾股定理的概念。多媒体技术在教学中的应用，能够有效地加深学生对知识的理解，同时能够让学生将在课堂上学习的数学知识应用到现实生活中去，让学生充分感受到数学的实用性。由于初中学生的阅历还不够深，其抽象思维还未发展成熟，故而在初中数学教学活动中应用多媒体技术进行教学，能够促进学生对知识的理解与掌握。

总而言之，初中数学课堂教学有效性的提升是极为重要的，它不但能够促使学生自主学习，进行数学探究，同时可以调动学生学习积极性。由此，广大的教育工作者需要不断地进行探究与实践，从而推进初中数学课堂教学有效性的提升。

参考文献：

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[2]杨世联.例题教学中的“变脸”艺术：初中数学课堂有效性教学初探[J].新课程学习：综合，2010（10）.

[3]夏宗林.初中数学课堂教学有效性探究[J].文理导航：中旬，2010（07）.

编辑 谢尾合