新课程背景下小学语文教学改革的实践探索

杨丽

在新课程理念下，小学语文教学学生观和课程观以及知识观和教师观均发生了不同程度的变化，教学要符合时代发展要求，要将以往以课堂和教材以及知识和教师为中心的观念转变成以学生为中心，并且对于教师成长和以学定教要加以强调。基于新课程背景下小学语文教学的观念以及策略和结构，还有师生关系等变化都要进行详细的分析，同时还要指出新课改背景下小学语文教学进行改变的重点内容。

一、提升学生学习的积极性

随着时代的快速发展，小学语文教学也要适应其发展，认识到学生学习积极性的重要性。同时这也是教师必须进行充分且优先考虑的根本问题之一。兴趣是学生学习最好的教师。教师应该遵循快乐教学的原则，对此不断进行深入的研究与探讨，应该在小学语文教学过程中加入一些学生较为感兴趣的知识，这样可以使学生更加积极、主动地学习语文知识。在不知不觉中提升学习成绩。想要提升小学语文教学的趣味性，可以采取优化导语设计、实施教学情境和实现生活化等方式。若在教学的过程中只顾着让学生死记硬背所学的知识，只会让学生感觉到学习语文的枯燥，从而降低学习效率。因此，在语文教学的过程中教师应该适当变通，将知识融入情境中，使学生成为教学故事中的小主人。这样学生就会对学习产生浓厚的兴趣，使学生对语文教材的理解更加深刻，从而达到快乐学习的目的。

例如，在学习三年级第六单元的《狮子和鹿》这一课程时，由于小学生好奇心强的天性，以及喜爱动物的心理，可以采取角色扮演的形式，让学生课后制作小动物的面具，分别扮演鹿和狮子。这样不仅可以培养学生的动手能力，还能够使学生对语文学习更加有兴趣，从而提高学生的学习积极性，提高学习效率。

二、提升举例的频率

在小学语文教学中，提升其举例的频率有利于使学生体验身历其境的感受，这对于小学语文教学具有十分重要的意义，由于小学语文知识理解起来较为困难，因此，将理论与实际结合，就需要采取举例的方式。举例时教师需要结合当前文学热点问题，引出其他学科的内容，从而在启发学生思维的同时激发学生的学习热情，使学生的好奇心以及求知欲得到满足。举例时还应该注意将地理以及历史知识完美结合，这样可以在学习语文知识的同时丰富其他学科知识。这样既符合其教学的要求，同时也可以使学生体会到语文这门学科的重要性。

教师所举的例子不仅要具有启发性，同时必须精致，这样才可以起到抛砖引玉的效果，从而激发学生的思维，使学生受到启发。另外，还应该让学生清楚所举例子与所学知识之间的关系，从而使学生对语文知识有一个更加深刻的认识与理解。

新课程改革的主要理念是关注学生的发展并且强调教师的成长，同时还要对以学定教的思想加以重视。基于新课程的背景，课堂教学要体现出学生的主体地位，将学生的发展作为其根本的内容，并且必须满足教师个体发展的需求和传统课堂教学的评价改革。

三、注重备课

教师必须做好备课工作，有效的备课是教师实施教学的重要工作。一般情况下，备课需要根据备课课程的标准和备课教材的环节实施。每一个课程标准都可以从根本上使小学教师理解教材的深度与广度、教材的体系以及教材知识的层次。教师备课的主要目的就是要寻找语文教材和各个单元以及知识重点和教学内容、结构体系、编写意图之间的关系。因此，也就要求教师在备课时选择热点时事以及学生比较关注和感兴趣的话题，这样可以吸引学生的注意力。

教师在备课中必须要设计课后作业，将学校中所教知识与学生生活结合起来，使语文知识变得鲜活。例如，可以通过走访邻居或者是小区居民撰写调查报告，也可以开展辩论赛等，这种类型的作业不仅可以锻炼小学生的思考、分析和设计能力，同时还可以提升其语文学习能力。并且一定要注重转变师生的关系，进行平等的对话以及情感的交流，这样才能使学生真正主动地去学习，热爱学习，从而提高学习效率，充分发挥课堂教学的作用，并且增进学生与教师之间的感情，通过对语文的学习促进其他学科的学习。

本文的详细叙述使我们了解到新课程改革的主要理念就是关注学生的发展并且强调教师的成长，同时还要对以学定教的思想加以重视。基于新课程背景下的小学语文教学改革，主要是通过提升学生积极性和提升举例子的频率以及教师注重备课等方式提升学生的各项能力，从而提升小学语文教学效率。

参考文献：

刘昭玲.新课程理念下的小学语文教学新走向[J].企业家天地：下半月版，2014（6）：156-158.

编辑 张珍珍