小学教学管理工作中存在的问题与对策探析

刘小玲

摘 要：小学教育是九年义务教育中的一个重要阶段，也是对学生启蒙教育产生重大影响的基础教育，因此，小学教育的质量直接影响学生素质的发展。那么，对于小学教学的管理工作则显得尤为重要。主要讲述了当前小学教学管理工作中存在的一些普遍问题和相关对策，以期小学教学能够实现其最佳的教学目标。

关键词：教学管理；问题分析；对策探究

在我国当前素质教育的大前提下，小学教学工作没能积极适应这一号召。相反，还是遵照之前陈旧的教学机制和教学方法进行教学，这种与当前实际需要不符的教学行为对学生的发展有极大制约作用。这与当前小学教学管理工作的疏忽也有着重大关联。因此，发现教学管理工作出现的问题，然后依据出现的问题寻找相应对策是提升教学质量，造福学生的核心工作。下面我们就小学教学管理工作中存在的问题探讨一下具体解决对策。

一、小学教学管理工作中存在的问题

1.小学教学管理者自身的问题

在进行小学教学管理的工作时，管理者自身存在的缺陷对教学管理造成严重的制约作用。当前，一些教学管理者自身的管理观念相对落后，不能根据当前素质教育的需要改变教学管理模式，使教学工作难以开展，使实际教学与素质教育的规定脱轨，进而影响学生各方面能力的培养。比如，针对小学音乐课，有些管理者认为这是一门可有可无的课程，因而对于音乐课的重视程度不够，不能使音乐课完成既定的教学目标，影响了老师的教学进程，也影响了学生音乐素养的培养。

2.小学教学管理的内容与素质教育要求不符

素质教育要求学校对学生实行德智体美劳全面发展的教学，但是在实际推行过程中没能很好地实现素质教育提出的要求，出现了小学教学管理内容与素质教育不符的问题。当前，绝大多数教学管理仍旧最看重学生的学习成绩，将成绩作为衡量学生好坏的标准。由于这一管理内容，老师的教学工作无法按照素质教育的要求进行，只得一味追求高成绩，忽视了学生其他能力的提升。

3.小学教学管理方式存在的不足

当前很多地区的小学管理方式存在很大的问题，主要体现为管理方式偏重于形式主义，对于素质教育没能实现深入有效地开展。比如，很多学校在平时是不注重教学管理工作的，也只有在相关部门来视察工作时，才在管理工作上做些表面工作，目的只是应付上级检查，没有实际意义。

二、解决小学教学管理工作中问题的对策

1.形成先进的小学教学管理理念

要想实现有效的小学教学管理，管理者自身先要具备相应的管理理念，只有这样才能使制订出的政策与教育需要相符合，也才能真正实现学生整体能力的培养。所以，管理者要对当前的教育环境作出深刻剖析，依据素质教育提出的要求，制订相符合的教学管理政策，以实现小学教学的有效性。

2.处理好小学教学管理中各个方面的关系

小学教学管理上承素质教育的教学要求，下接教师的教学模式。因此，小学管理影响着教学工作各个方面能否有效进行，教学政策和教师的教学又对教学管理产生着相应的制约作用。只有协调好小学教学管理中各个方面的关系，才能使小学教学管理能够正常进行。因此，管理工作首先应着眼于素质教育这一大前提，充分了解这一政策的要求，以便制订出相应的管理方法与之形成有效呼应。在对老师的管理方面，应充分调动老师的教学积极性，与老师建立良好的工作关系，及时解决与老师之间的矛盾，以保证教学工作的有序进行。

3.完善小学教学管理体制

小学教学管理体制的完善要从两个重要的方面进行。首先，应具备教学管理方面的人才，管理人才在教学管理理念以及管理政策的实施方面都有充分的经验，能够指导教学管理工作的合理展开，也有助于避免一些管理疏忽的形成。其次，要组建一支高素质的教学队伍，因为教师是教学工作的实施者，教师素质水平的高低直接影响着教学质量的好坏以及教学管理工作能否有效开展。所以，应建立相应的教学人才引进机制，以配合相应管理政策的实施运行。

4.制订合理的小学教学管理规划

规划是保证相关工作有条不紊进行的前提，也为相应的工作指明了方向。对于小学教学管理这种需要高度前瞻性的工作来说，只有制订了相应的管理规划，教学工作才有章可循，也才能对相关教学进行有效评估。所以，小学教育管理要根据现实情况，制订出与实际需要相适合的管理规划，对相关教学工作的实施指出大致方向，以便于教学目标的制订与实现。

小学教学管理工作能否发挥其应有的作用，对于老师教学目标的制订、教学方式的选择具有指导性意义，这也影响着学生各方面能力能否得到相应提升。因此，小学教学管理应严格按照素质教育的要求，制订出相应的管理方案，以便于老师教学工作的顺利开展，这也是对学生的负责，能够有效提升学生的各方面素质，为学生以后的学习和生活打下坚实的教育基础。

参考文献：

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[2]马静，顾振威.提升小学教学管理有效性的四个策略[J]. 吉林教育，2013（35）.

[3]高丽微.探析小学教育教学管理的有效性[J].小学时代：教育研究，2013（06）.