小学语文“作文先导式”教学路径初探

陈小龙

摘 要：现如今，为适应社会需求语文教育研究不断发展和更新，教学体系也不断改革。小学语文“作文先导式”教学路径是提高小学生语言能力的高效手段。教师需要对“作文先导式”教学路径的核心内容有一定的了解，理解它的基本模式和相应的发展变化，使其更好地应用于语文教学。

关键词：小学语文；作文先导式；自主；教学路径

语言的教育中心已经慢慢地发生了改变。最早我们比较关注语言本身的结构，包括语法在内的各种基本概念。而随着时代的发展，语言的实际应用成为语文教学的重中之重。所以，我们要让学生从小就接触和了解语言在不同语境下的使用方法，也可以称之为一种语感。通过实践研究，我们发现作文能力的培养是提高学生语言水平的一条高效途径。在此基础上，形成了小学语文“作文先导式”教学路径。“作文先导式”不仅可以提高小学生的语文水平，还可以培养他们独立思考、敢于创新的能力。此教学路径将会使学生从小就具有较好的书面和口头表达能力，也会对学生的心理发展以及个性特征产生积极的影响。因此，我们要对小学语文“作文先导式”教学路径进行初步探索。

一、小学语文“作文先导式”教学路径的核心内容

小学语文“作文先导式”教学路径是一种全新的语文教学形式，旨在提高语文教学效率。小学生的语文教学是十分重要的，自主和兴趣是前提。我们要探索出小学语文“作文先导式”教学路径的最优实施情况。了解它的基本概念是第一步，我们还要对它的基本模式和有关变式进行研究，充分体会小学语文“作文先导式”教学路径的核心内容。

1.“作文先导式”教学路径的基本概念

从字面来看，我们就可以基本了解“作文先导式”的含义，就是将“作文”作为教学的先行载体，让学生形成一种自主的学习体验模式，从而更好地进行语文教学。但是这种“作文先导式”教学路径并不是简单地让小学生自己去无目的地写作。首先，教师要进行情境的创设，接下来让学生进入情境并自主合作。教师需要引导学生发挥自主性，使小学生有兴趣地在情境中进行表达和交流，并综合传统教学的内容。教师的组织能力也是这种教学路径得以进行的主要环节，绝不能是机械的，而是随着学生的实际情况随机地组织。它可以让学生从小就为语文学习打下坚实的基础。学生体验是“作文先导式”教学路径的基础和中心，它打破了原有的语文教学模式，属于语文教学的新型改革。小学语文“作文先导式”教学路径还具有四个特点，包括自主性、活动性、系统性以及成型性。

2.“作文先导式”教学路径的基本模式

之前我们已经提到了，自主与兴趣是整个“作文先导式”教学路径的核心。我们必须打破传统的小学语文教学模式，不能只是简单的识字、阅读然后写作。之前的教学模式是一方输出，我们要将其改变为双方互动。学生要参与到教学活动中，在情境中达到一种自然而然获得知识的状态。当教师创设情境之后，激起学生的表达欲，这时，他们自然就有了识字的需求，阅读能力也就随之不断地提升。在他们有需求时，教师就可以随机地进行拼音和文字的教学。小学生就在极大的兴趣下提升了语文能力。

3.“作文先导式”教学路径的变化类型

第一种，我们可以称之为交流表达型，这种模式就是针对低年级小学生的。兴趣是第一位的，老师要努力将他们引导到情境之中，使他们有强烈的表达欲，他们会相互之间进行交流和表达。这时候，教师就要进行引导，努力让他们的表达流畅和准确，这个完善的过程就要把教学内容融合进去。当他们形成相应的口头语言之后，下一步就鼓励学生将口头语言转化为书面语言，老师要进行再次引导，学生需要再书写。这个过程就让小学生在不知不觉中得到语文能力的提高。

第二种，可以叫做阅读发散型。这种教学路径是针对高年级小学生的。前面的过程是与第一种类型基本相同的，除了要创设情境，让学生愿意表达自己的想法，还要在形成书面文字上提出更高的要求。在写作环节进行之后，让他们形成自己的文章，然后开展阅读交流会。学生可以相互欣赏对方的文章，老师可以将写得好的学生文章给大家赏析，还可以将与这个情境有关的美文给学生阅读。这样的过程可以增加小学生的语言文字积累，还能够拓展他们的眼界。

二、小学语文“作文先导式”教学路径的实施办法

在分析类型的过程中，我们就已经将实施办法进行了相应的分析。（1）教师备课的过程必须将所谓的知识目标放在次要位置，重要的是情境设置。（2）不能将拼音、识字和作文分裂开来，只有同时培养学习效率才会大大提高。（3）必须注重实用性，小学生只有学会应用，才会更有兴趣。

总之，小学语文“作文先导式”教学路径是以小学生的兴趣为出发点，以作文为教学途径，让老师和学生、学生和学生间形成交流模式，自主地学习以及探讨，旨在提高语文学习的效率。这不是作文教学的创新，是整个语文教学的改革。小学生的语言能力会不断提高，对语文的兴趣也会随之增长。我们应打破原有的教学模式，让学生的思维能力和创新能力得到锻炼，从小培养他们的表达能力。随着时代的发展和社会的进步，我们也要不断更新小学语文的教育路径。

参考文献：

[1]胡旭青.小学语文“作文先导式”教学模式探索[J].新课程：小学，2014（06）.

[2]刘玉珍.小学语文作文“先导式”教学模式探索[J].作文成功之路：上旬，2014（12）.