在初中美术教育中培养学生创新能力

何才亿

【摘 要】新课程改革对初中生的各项能力都提出了更高的要求，美术教育也不例外。美术教学不仅要培养学生的综合能力，且还应强调与生活之间的相互衔接，在教学中培养学生的创新能力促进学生审美水平的提高。因此，初中美术教育应该积极克服传统教育的弊端，不断革新教育教学方法，培养学生的创新能力，保证美术教育的课堂实效性。

【关键词】美术教育;创新能力;问题;策略

随着素质教育理念逐渐得到落实，如何从根本上提高学生的整体素质是当前初中阶段课程教学亟需解决的问题。素质教育基本要素构成为“德、智、体、美”的全面发展，其中四大要素之一的美术教育，必须要突破传统模式，实现创新教育，才能更好的达到培养学生创新能力的目的。然而当前初中阶段美术教育在实施过程也涌现出一系列问题，对应的改善措施应当从实践中突出创新能力培养的内容。

一、现阶段初中美术教育在创新能力培养方面存在的突出问题

美术教学作为一项综合性实践活动旨在发展学生心智及提高学生的实践能力。美术教学中既要求学生手、脑、眼多种感官协调运用，同时也要求学生能够综合利用观察力、记忆力、想象力来培养创新能力。目前，初中阶段美术教学存在的问题突出体现在课堂气氛营造方面。呆板、缺乏互动性的课堂气氛显然难以调动学生的课堂积极性，这不仅有碍于美术教学质量的提升，且对于学生创新实践能力培养也有诸多不利影响。可见，美术教学的成功很大程度上取决于课堂氛围的创设效果。只有科学有效的教学方式指导下才能让学生对美术课堂产生兴趣，从而达到创新能力的培养目的。教师一味在课堂上进行“填鸭式”灌输是极大地压制学生的学习主动性，且枯燥的讲解也会使学生对课堂丧失兴趣，更不用谈运用与创新的培养问题，长期以往还会导致学生疲惫厌烦心理的产生。

初中阶段学生的认知结构处于不断完善过程之中，对应的思维能力也逐渐成熟。这时学生的抽象和逻辑思维占优势地位，教师应该在美术课上充分利用这种优势，调动学生的积极性，切实做到因材施教。在笔者看来，美术教学大可从创意教学方面入手，在基础教学的基础上引导学生融入自己的想法和设计。这可以让学生在学习基础绘画的同时引入创新思维概念，这无疑是对传统美术教学的颠覆与创新。

二、初中美术教育培养学生创新能力的有效路径

1.以教材内容为基础设置情境，合理拓展学生思维

教学过程中，教师应根据教学需求来设定教学情境，设置与教学内容相应的教学情景，这能够使学生对教师课堂所讲的内容有更加深刻的理解，这样有利于开拓学生对同一事物形成不同的理解，辅助创意思维的建立，且在培养学生学习积极性方面也有一定优势。比如：教师可以让学生描绘在冬天下雪时可能发生的场景，每个人对下雪天的认识有所不同，所以呈现出的作品也截然不同，只要作品围绕统一的主题即认为是符合要求的作品。

2.从美术教学与生活融合方面培养创新能力

新课标要求教师在日常的理论基础上增加实践活动的内容，使日常的教学能够与学生的生活相关联。在这种教学模式的指导下能够培养学生开拓思考、勇于创新的精神。美术教育要求学生积极学习与接纳新的事物、新的思维，把看到的事物与自己的美术创作相结合，不能总是局限在美术教材之中，所以它的理论基础对学生而言有着重要的指导作用。想要在美术上达到较高的造诣，就必须提高自身的创新能力，合理运用想象力，从作品本身出发培养创新意识。

3.设计探究性问题，培养学生的创造性思维

素质教育时代背景下教师应当突破以往的形式教学，改变学生被动接受知识的局面，立足于对学生灵活性与创造性的培养。美术教学需要与时俱进，突破传统的教学模式，培养学生大胆思考、创新设计的能力，所以，在教学方法上也要有所创新。具体的教学方法可选用开放式教学方法，让学生能够寻找与探索，这样的教学方式能够有效调动学生对美术学习的热情，促进创造性思维的形成。从以前的灌输式教学模式到让学生自己寻找、探索、提问、思考等新的教学模式，这正是美术教育所寻求的教学目标，也是培养学生创造性思维的有效路径。

4.抓住个性，体现学科特色

个性化教育是新时代教育的一个标志，它让越来越多的教育工作者意识到一味压抑学生的个性显然不适合时代发展要求，只有从共性中寻找个性才是教育最核心的本质。个性化教育离不开素质教育的理论指导，同时素质教育的实现也离不开个性教育的辅助。所谓的个性化教育就是要求教师抓住学生的个性特点，立足于对其个性特征的培养，从而创造截然不同的教育效果。美术本身就极为注重独特与创新，所以在培养学生个性方面美术教学有着得天独厚的优势。

综上所述，在所有初中课堂教学中，美术课程在创新能力培养方面有着显著优势，它在激发学生创造力的同时也使得美术教学质量有所提高。这就需要美术教师能够抓住学生的个性特征，切实做到因材施教，让每个学生的美术作品都能够展现自我风格与特色，才能够真正彰显美术课程的教学意义。

参考文献：

[1]周華.浅谈美术教学如何培养学生的创造性思维能力[J].美与时代，2022，（03）.

[2]严中明.浅议新课标背景下初中美术教学改革[J].美术教育研究.2011.（08）.