以“博爱”的雨露去滋润问题生的心灵

金彩琴

【摘 要】在对问题学生进行教育过程中，师生间融洽、和谐的情感配合以及由此产生的良好的教育氛围起着重要作用。问题学生由于自身有较多的缺点错误，在班级中往往被歧视、被冷落，在家庭里也会受到很大的压力。他们内心很痛苦，心态矛盾重重，在这种情况下，作为老师，我们要给问题学生以亲子之情、平等的友人之情，学生应该能感知出来，这样就会在情感上产生沟通，就能激发学生对教师亲近、理解和仰慕心理，进而建立和谐的师生关系。

【关键词】问题学生；自尊；家庭教育；转化

提到“问题学生”这个字眼，作为每一位教师，确实是个头疼的事儿。对于他们是有无奈、又有更大的责任。因此我在教育实践中，尝试着充分尊重“差生”的自尊需要，肯定他们的优势，赞赏他们的成绩，收到了初步的成效。在这里我想谈一谈对问题学生的教育。

我班的学生骆家辉，长得浓眉大眼，个头高、皮肤白皙，见到的人都说，这孩子长得帅、精神。他见到老师还敬礼问好，不了解的老师说他有礼貌。但是带过课的老师、接触过的家长都反映他是一个“调皮大王”。一年级成绩就很差，语数经常考不及格，到目前为止考试成绩在15分以下，一至三年级没有及格过。上课不遵守纪律，坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑，甚至有时还把桌子弄翻了，那声音简直就像炸雷一样，经常惹周围的同学，影响别人上课；注意力不集中，东张西望；课余时间爱搞“恶作剧”，欺负其他同学；……

经过我多方了解，原来他母亲在他一岁多时就跟人私奔了，爸爸要出去打工，所以他一直由奶奶带大。也正是因为他得不到母亲的关爱，父亲平时工作又很忙，很少顾及他的生活和学习，再加上家人都没有文化，不懂得怎样教育，他的爸爸经常用粗暴的方式来解决。他奶奶觉得有所愧疚，十分溺爱他，有时孩子不听话，也就听之任之，无能为力，他变得胆大、说谎、不合群等，生活、卫生习惯也很差，手脸洗不干净，衣服经常脏兮兮的。各种因素使得他现在变成了一个不折不扣的问题学生。

这学期刚开学，我发现骆家辉上课时能坚持听十几分钟的课了，还能交作业，虽然写的字很不好，但我还是表扬鼓励他好好学习。好景不长，一周刚过，他又不做作业了，上课捣乱，随时吃东西，在后面玩玩具，简直是无所顾忌，扰的后面的同学没法学习。我的课上都这样，何况其他课呢，其他代课老师也给我反映情况。欺负其他同学时，有的家长就打电话说骆家辉上课影响他们的孩子，让我管管，要么给换座位，要么找骆家辉算账，我给家长没少解释。

我曾经开家长会的时候说过他的情况，他是个特殊的孩子，从小缺少母爱，其实挺可怜的，让大家能够理解。毕竟都是家长，她们挺通情达理的，所以在万不得已的情况下他们不会给我打电话的。我也很理解家长，小事时我就说服教育，给他机会。这不他把班上的张弘宇连着几天打哭了，张弘宇也调皮，但还是斗不过他。我对他教育，问他为什么打张弘宇，他也说不上来，而且一副无所谓的样子，真的让我束手无策。

上周四下午第二节课下，有几个孩子扶着班长邴佳妮到办公室，班长手捂着肚子，眼睛哭得红肿。经过同学的叙述，这才知道是骆家辉连推带搡，把小姑娘撞到了桌子上，肚子疼得厉害。我当时边安慰邴佳妮，边给两个孩子的家长打电话，希望骆的家长领着孩子去医院，看有没有大碍。电话打过去，是他的爷爷，我说明了事情的经过，他不但不配合，还说了很多很无理的话，放言说骆家辉的事情他不管，他也不会来……当时气得我无话可说，简直不可理喻，就这样没有素质的家长没办法沟通，我赶紧先让邴佳妮的妈妈把孩子带出去看病，事后我打电话问，索性孩子無大碍。这样的事情举不胜举，同学们都告他的状，让我很伤脑筋。

孩子的成长离不开家庭教育，问题学生就出自于问题家庭。在这样的环境中成长，孩子的各个方面都得不到关注，家长也不好好配合。在这种情况之下，我觉得骆家辉的问题不是学习成绩，而是改变思想态度。没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有拥有一颗爱心才能教育好学生。多发现他的闪光点表扬鼓励；心平气和，诚心相待，尽量不发火，给他讲道理。勤跟勤喊，不要让他有过激的行为，伤害其他的孩子；上课时让他做自己感兴趣的事情，不要打扰到别的同学，看看书或者画画都行。我尽我所能，想办法关注教育这个特殊学生，是他不误入歧途，做一个有用的人。

平等对待、认识问题学生，这是教育成功的基础。问题学生由于种种原因，在学校及家里受到批评、歧视及埋怨较多，从而在他们的内心深处产生了自卑感。一有什么动静，就变得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，经常的批评容易使他们自暴自弃。但是这是表面现象，说到底，在他们的内心深处是非常渴望得到老师和同学的谅解、信任和理解，需要温暖和关怀。所以，老师要懂得一点心理学、教育学知识，既要懂得如何教，更要懂得为何要这样教的原因，从而在学生出现反复时，也能冷静对待，帮助学生分析原因，心平气和，诚心相待。因此，我们在教育问题生时应给予他们温暖、关怀，帮助他们树立学习的信心。只有老师对每个问题生有信心，每个差生对自己才更有信心。我们要坚信，只要付出爱心、信心、恒心和耐心，问题学生是可以转化的。