初中生语文学习兴趣的培养

雷月桂

【摘 要】兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。兴趣是最好的老师。学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜。所以，它是学生学习的内动力。语文教师应不失时机地点燃学生的兴趣之火，这样能收到事半功倍的效果。

【关键词】兴趣；初中语文；培养

一、强调学习语文的必要性

首先要让学生认识语文的重要地位。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。学生进入初中后，要对学生讲明“语文是百科之母”的道理，让学生认识语文的重要地位，激发了学生学习语文的兴趣。其次让学生明白语文学科与现实生活的密切联系。平时，我经常跟学生讲学好语文可以走遍天下等道理。由于学生明白了学习语文的必要性和重要性，因而把学好语文变成了一种奋斗目标。

二、注意课堂方式的灵活性

一是重视语文课堂意境的创设，激发学生的兴趣。巍巍中华孕育了许许多多的伟大诗人和词家，他们留下了浩如烟海的脍炙人口的名篇佳句。从而为他们在今后赏析古诗词打好基础。二是让学生体验成功的乐趣。每个人都有成功的欲望，激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐，促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。

三、注意开展于课外丰富多彩的文体活动

首先是减轻学生过重的课业负担，让学生永远保持学习语文的欲望。课外，我鼓励学生参加各种文体活动。课堂上，我极力推行优化课堂教学结构的方法，精讲精练，以提高课堂教学效果和学生的学习效率，让学生有适当的时间参加自己喜爱的有益活动。学生的课业负担减轻了，学习的兴趣也逐渐激发出来。其次是广泛开展课外活动，在活动中提高学生对语文的兴趣。课外活动通常是开展教育的重要场所，我结合教学实际，创造条件激发学生参与语文课外活动的兴趣，举行故事会、诗歌朗诵会、词语接龙、成语游戏、写字比赛、猜谜语等。

四、注意贴近社会生活

培养学生的语文兴趣不仅是教师的事，也是全社会的事。社会给语文教育提供了一个良好的社会平台，对于培养和锻炼学生的语文能力，也是一条有效的途径。“外面的世界很精彩”，让学生关注社会，让学生积极参与社会实践，让语文课从课内走到课外，也是提高学生语文能力的有效方法之一。这不仅培养了学生学习语文的兴趣，而且还用他们的知识来解决了现实生活中遇到的问题，锻炼了学生的语文能力。

五、使用快乐教学法

一是由浅入深，由易到难，让学生体验成功的喜悦。我对学生的要求从低起点起步，如对课文的学习不涉及太多的深奥问题，对学生的提问恰当适中。对学生写作文，我不提出过高要求，从低标准开始，批改作文宽松，多采取高分鼓励法，让大多数学生都品尝成功的喜悦。第一次测验时从学生实际出发，题目深浅有度，让多数学生有成功的机会，感到语文学习的轻松与快乐。二是多表扬鼓励学生，树立学生学习语文的信心。每个人都希望得到别人的肯定，尤其是青少年学生，他们听到老师的表扬后会引起愉快的情绪，从而唤起学习的愿望。所以，我努力寻找学生在学习中的闪光点，及时恰当地表扬学生，让他们感到学习语文的快乐，树立起学习语文的信心。三是精心锤炼教学语言，充分调动起学生愉快的学习情绪。学生学习是否感到快乐，与教师的教学语言是否生动幽默有关系。每一节课我尽量运用丰富幽默的语言，让笑声走进课堂，活跃课堂气氛，调动起学生学习的积极性，让学生轻松愉快地学习语文，从而对语文产生浓厚地学习兴趣。

六、让学生领略到语文的独特美

语文是蕴藏着无限美的一门学科。在教学中，如能引导学生去发现语文中无穷无尽的美，无疑会引起学生学习语文的兴趣。在教学中，我主要从三个方面引导学生去发现语文中的美。一是抓好课文朗读，让学生感受语文的声音美。语文是语言的艺术。然而，语文的语言美需要人调动各种感官去感受，而其中起最重要作用的就是朗读。因此，我狠抓朗讀环节，用抑扬顿挫、饱含深情的声调把语文的声音美充分地展现出来，让学生领略语文的感染力；或者借助录音，让学生领略语文的声音美。同时，引导学生学会有感情地朗读课文，感受语文的无穷美妙。二是借助现代教育教学技术，让学生领略语文的形象美。语文与绘画一样，都来源于生活，都是美的生活的高度再现。然而，语文不同于绘画，是因为语文呈现于我们眼前的只有一个个抽象的文字符合，它的形象美则隐藏在这些文字里面，需要一定的媒介才能捕捉到它。在语文教学中，我尽可能运用直观手段进行教学，借助挂图、影碟、网络、多媒体等现代教学技术，把语文的形象美充分地展现出来，让学生如身临其境，直接感受语文美的形象，从而燃起学生喜爱语文的热情。三是精心组织教学，让学生领悟语文中所蕴含的思想美。语文学科不仅是语言的艺术，担负着传承祖国语言文化的重任，而且是完美思想的载体，担负着育人的使命。引导学生体会语文中所蕴含的思想美，陶冶情操，从而产生学习语文的愿望。