让口风琴在小学音乐课堂中大放光彩

钱淑萍

【摘要】口风琴是一种键盘式乐器，具有体积小巧、音质标准、旋律优美的特点。它将键盘与吹奏巧妙地融合在一起，既有键盘的特性，又有吹奏乐器的特点。而且使用方法比较简单，学生们容易接受。如果将口风琴融入音乐课堂，可以活跃课堂的气氛、丰富课堂的内容、增强学生的学习兴趣。

【关键词】小学音乐；课堂教学；口风琴

在以前，小学音乐课堂就是“教师教，学生唱”的教学模式，这种教学模式犹如鹦鹉学舌，严重阻碍了学生的艺术发展，扼杀了学生对音乐的热爱，抹杀了学生的音乐天性。自新课程改革以来，口风琴教学也加入了音乐课堂的行列，让音乐教学模式焕然一新。口风琴具有良好的音准、优美的音色，能够培养学生正确的听力，提高学生的学习兴趣。有了口风琴的加入，学生的积极性与主动性更强了，学生在丰富多彩的音乐活动中感受到了艺术的魅力，享受到了音乐的美。

一、利用口风琴教学，可以调动学生的学习兴趣

在小学音乐教学中，兴趣是学生最好的老师。小学生的好奇心非常强，对新生事物有着独特的情感。口风琴的出现，就像枯燥音乐课中的一块磁石，牢牢地将学生的注意力吸引过来。他们对口风琴真是爱不释手，摸着、敲着、鼓起腮帮子使劲地吹着，学生们一个个可爱的表情映入我的眼帘，真是觉得格外欣慰。如果此时教师再吹奏一曲学生喜欢的歌曲，那更是引发了学生的兴趣，教师的表演会如魔术师般吸引住学生。

比如在带领学生学唱《其多列》这首歌曲的时候，我并没有按照以往的传统模式进行，因为这样会让学生感觉非常枯燥，不能将学生的积极性调動起来，更不能达到素质教育的目的。我用口风琴的形式教唱，让学生在课堂上欣赏到口风琴的优美旋律，增强了学生的学习兴趣。这样，学生们不仅很好地学习了这首歌曲，还解决了在教唱中的一些音准问题。学生喜欢上了音乐课，爱上了口风琴，从而实现了新课程标准倡导的“生本教育”理念。

由上可见，当一件乐器作为教学工具出现在课堂上时，学生们肯定会非常好奇。当他们拿到口风琴的时候，即使不知道口风琴的演奏原理，也会不约而同地吹奏。口风琴的出现，激起了学生学习音乐的欲望，让学生迫不及待地想要去了解它、使用它。学生因为兴趣去学习这首歌，效果一定会非常棒。

二、利用口风琴教学，可以提高学生的音乐素养

在小学音乐教学中，学生听与教师唱是教学的老方式。自从口风琴出现在小学音乐课堂上之后，大大充实了课堂内容，学生除了听与唱，还可以进行演奏，使音乐课堂教学内容变得丰富多彩。口风琴教学，可以帮助学生直观准确地掌握音乐知识，提高节奏感与旋律感，让学生的视听与演奏能力都有所提升。教师在音乐课堂中，要充分利用口风琴进行教学，让学生通过识谱、学唱、演奏等环节，更加深刻地认识这首歌曲。

比如在教学《幽静的山谷》这首歌的时候，我就将口风琴教学融入到课堂之中。我先为学生播放了一遍歌曲，然后又用口风琴演奏了一遍歌曲，让学生欣赏不同风格的音乐。在学唱的过程中，口风琴的演奏还可以调动学生的多种感官，让学生的手、眼、口、耳并用。而且，我还让学生进行口风琴表演，让学生参与活动之中，在口风琴训练中，学生不仅学会这首歌曲，还对自身的音乐素养有了潜移默化的作用。

除此之外，教师还可以将口风琴演奏与欣赏教学融合在一起，伴随着学生的听与看，还可以让学生演奏一番。让学生在愉悦的欣赏音乐中，亲身地体验音乐、感受音乐、理解音乐。口风琴的融入，既丰富了音乐的课堂内容，培养了学生的音乐兴趣，又扩大了学生的音乐视野，提高了学生的音乐素养。

三、利用口风琴教学，可以培养学生的合作能力

无论是在学习与生活中，都不能缺少团结合作的意识。一个懂得合作的学生才会更好地适应新环境，取得更佳的成绩。现在的小学生，独生子女比较多，平时家长都比较娇惯，所以学生以自我为中心的问题比较严重，没有集体荣誉感，不考虑别人的感受。通过口风琴教学，可以帮助学生改变这种自私的意识，锻炼学生的团结合作能力。所以，教师要在学生之间构建一种开放、民主的学习氛围，让学生之间相互鼓励，相互促进，共同享受成功的愉悦。

比如在《小雪花》这首歌曲的教学中，我就为学生提供了一次共同合作的机会。我先让一部分学生演奏这首歌曲的主旋律，我则为这些学生演奏副旋律，让其他学生静静地聆听。当他们都熟悉以后，我会让学生两人一组，用口风琴进行合奏，接着将合作的感受转移到合唱之中。学生们轮流演唱与演奏，如果有一个同学做得不好，就会影响整个小组。这种合作式模式，不仅顺利地将歌曲中的难点解决了，学生们学唱效果也很好，学生之间的合作意识也更加强烈了。

如此看来，口风琴教学与音乐课堂有机地结合在一起，所起的作用是其它教学方式无法取代的。口风琴的使用，不仅让所学歌曲的表现形式变得更加丰富，也为学生提供了更加广阔的合作空间。学生在进行音乐学习的同时，合作意识在增强，团队精神在提高，以自我为中心的缺点也正在逐步地改善，教学效果真是一举数得。

总之，音乐教育是进行艺术教育的重要途径，它既体现了素质教育的内容，又是进行素质教育的手段。口风琴的融入，让小学音乐课堂更加具有特色，口风琴与音乐教学的融合，是一种独特的表现形式，它更直接地激发了学生的音乐情感，让学生更迅速地掌握了音乐知识。口风琴教学，给小学音乐课堂带来了活力，给我们带来了无限的欢乐。

参考文献

[1]项乐乐.口风琴在小学音乐课堂中的有效运用[J].音乐时空，2015（09）.

[2]李陈陈.口风琴在小学音乐教学方式转变中的实践探索[J].新教育，2015（08）.