经典诵读对提高小学生语文素养的实践研究

池丽瞻

【摘 要】随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，许多人都开始线上交流，不知不觉中许多人出现了提笔忘字。而学生也由于被这些新鲜事物所吸引，很少看课外书，学生的语文素养有下滑趋势。鉴于此种情况，我在教学实践中运用了经典诵读，来试图提升学生的语文素养，现详述之。

【关键词】经典诵读；小学生；语文素养

近几年，随着人们生活水平的提高和科学技术的突飞猛进，许多电子产品，例如：点读机、电子词典、计算机、智能手机等开始大规模的涌入人们的生活、工作与学习中，这在给人们带来便利的同时，也给现代的人们带来了一些困扰，最明显的就是人们静下心来读书的时间少了，人们在一起交流的时间减少了，汉字的正确书写越来越少了。

针对这种现象，我国出台了许多政策。例如：许多电视频道随即播出了许多与汉字书写或者我国古典诗词相关的一些节目，如“汉字听写大赛”、“中华好诗词”、“汉语桥”等许多优秀的节目，受到了人们的好评。再如：国家新出台的新的高考改革政策，将语文总分从原来的150分提高到了180分，而英语的分数则有所下降，这就更加引起了人们对语文学习的重要性的认识。虽然现在这个政策只是在某些城市实行了，但是已经得到人们的普遍关注，语文又开始重新得到人们的青睐与重视。但由于长期以来人们对语文的不重视，导致我国学生的语文素养大幅度下滑，而语文本来就是一个重视积累的学科，需要日积月累的慢慢提高，如果想提高学生的语文素养则更是难上加难的事了。俗话说：“教育要从娃娃抓起”，我认为要想提高学生的语文素养更有必要从娃娃抓起。因此，作为一个小学教师，我在平时的日常教学实践中，很注重对培养与提高小学生语文素养的训练与实践，而在我所尝试的众多方法中，我认为对提高小学生语文素养最有效的方法就是诵读，尤其是对我国经典诗文的反复诵读。我国是一个文化源远流长的文化古国，而经典诗文是我国古人留下来的宝贵的精神财富，不仅在当时具有非常重要的作用，而且在我们今天，仍然有值得我们借鉴的东西。因此，我们应该好好利用古人留下来的财富。鉴于这种情况，我们老师就应该做好这个引导作用、桥梁作用，引导学生去发现经典诗文的美，进而使学生积极主动的、快乐的去学习经典诗文。

在平时的日常教学中，我发现，同样的一篇文章，同样的一个老师，年级高的学生较年级低的学生更难做到有感情的朗誦文章，即年级越低的学生越容易模仿老师有感情的朗诵。究其主要原因，是因为高年级学生长期以来都没有养成有感情朗诵的好习惯，因此，当让他们有感情朗诵时就会感到很奇怪，很不习惯。再加上，处于高年级的学生，已经具有了害羞心理，因此，很难放心大胆的去有感情的朗诵，甚至吟诵。而低年级的学生具有很强的向师性，在他们心中，老师是他们学习的榜样，模仿的老师越逼真、越像，他们就越发的感到自豪与骄傲，因此，也就越发的努力模仿老师。基于以上教学经验及对此教学现象的分析，我认为，应该从低年级，最好是从小学一年级起，抓学生对我国经典诗文的吟诵，这样不仅有利于学生学好对经典诗文的诵读，更重要的通过对我国经典诗文的诵读，可以提高学生的语文素养及其自身的学术涵养。

因此，在平时的教学实践中，我不仅在吟诵课上引导学生学习经典诗文，而且在平时的每节语文课上，腾出时间跟学生一起学习经典诗文。当然，对于低年级学生与高年级学生的学习内容与授课方式是不一样的，现在分开来说。对于低年级孩子，由于学生集中注意力的时间特别短，因此，在每节课都要注意让孩子动起来，给他不同的节奏感，让他们都在动，没有时间闲下来去忙别的。因此，在给低年级孩子上课时，我会按照一定的节奏，用师问生答或者男女生互相问的方式来对讲授课本知识，完成本节课任务后，还在每节课腾出几分钟时间，以故事的形式给学生讲一些我国古代传统文化中的知识，并适时对他们进行提问，或者要求他们复述简单的故事，这样不仅使许多学生对我国古代的某些文化有了了解，拓展了学生的视野，而且当他们向其他人讲述得到别人的夸奖，这不仅更加激发了学生的学习兴趣，而且学生的口语表达能力、心理素质也得到了很好的锻炼，有利于提高学生的语文素养。

我不仅每节课给学生讲述我国古代的发生的一些著名事件，而且带领学生对我国的经典诗文进行吟诵。每天我都会在黑板上比较简短的诗歌，在句诗的每个字上面标上平声、仄声和入声的标志，简单给学生讲解平声、仄声及入声的吟诵方法与技巧，然后与学生一起边吟诵，边用手指在空中比划平声、仄声。起初，有些孩子不能够协调的利用口和手，尤其是手指的比划会出现一些错误。但通过在老师一遍又一遍的带领下，大部分学生还是已经掌握了此种吟诵方法，学的好的同学甚至还可以自己吟诵。让学生在轻松的氛围中获得知识，更加引起了学生对于我国古典诗文的兴趣。

当然，任何文化课的学习都不是一蹴而就的，需要长时间的不断的积累才能够有所提高。更何况，语文这门学科是一门语言学科，这就更需要我们长时间的不懈的积累，才能够有所提高。因此，对于经典诗文的诵读我们日积月累的长期坚持，这样才有利于学生语文素养的提高。