师的引导与生的创造

张秀勉

【摘 要】数学课堂注定是枯燥乏味的吗？数学老师应该如何让课堂活起来？这就要依靠老师的正确引导与学生的非凡创造。本文通过讨论数学教师如何引导学生进行创造的过程，展现出数学的巨大魅力与数学课堂的无穷潜力，通过认识数学之美，发现数学乐趣，培养创造精神，精心备课巧妙转换，最后进行课题活动与实践的结合，老师的这些恰当引导与学生的非凡创造，开创全新的数学课堂，让学生的思维插上翅膀，开创属于他们的传奇！

【关键词】引导；创新；乐趣；创造

一、深刻认识到数学的美

数学的美妙，可谓妙不可言，虽然难以表于言语，但作为数学教师，又必须要让学生感受到数学之美。数学包罗万象，方方面面都有着非常的美丽。数学中有形，有方形的刚强，有圆形的柔美，更有着立体几何的生动。数学中有数，有整数的和谐美，有小数的准确美，更有着无理数的任性美。数学中有着各种经典的公式与定理，这些公式与定理都是由前辈的精彩推论与猜想得来的，这些公式与定理在重要的时刻可以为我们减少许多麻烦，在计算与证明中可以有着关键的作用，这便是数学公式与定理之美。数学的美丽更蕴含在它与生活的紧密联系之中。因而，数学的美丽尽在我们课堂之中，尽在我们的一道道题目之中。在数学课的教学中，我们则应该时时向学生们展现数学之美，刻刻向学生们渗透数学之美，让学生们明白，数学并不是我们印象中的枯燥与乏味，只要用心去感受，就可以明白数学之美，从而激发同学们学习数学的兴趣，为他们的数学学习注入强大的探索动力，让学生真正喜欢上数学，才能进而在数学的学习中有着源源不断的动力，成为学习的主人。

二、培养学生的创新意识

学生的创新意识来源于老师正确而恰当的引导。数学的各种定理与公式都是由前人从无到有一点一点积累起来的，而这个过程，就是最为原始的创新。培养学生的创新精神，可以从前辈那里吸取经验。在讲授一个新的定理或定义的时候，就可以将该定理的得来过程引进课堂，使学生可以深刻了解定理的推论过程，这样不仅可以帮助学生更好地掌握定理的涵义与运用，更能够让学生感受到创新的力量与过程，从而激发学生的创新意识，培养创新能力。在老师的正确引导下，让思维飞扬，让意识活跃，让学生的思绪可以尽情发散，让学生的激情可以肆意挥洒，这样可以培养学生的创新精神，给予他们创造的勇气与力量，让学生可以在学习中创新，在创新中进步。

除了对于定理公式的研究学习，解题过程也是一个非常重要的创新机会。正所谓条条大路通罗马，解题的方法也不仅仅只有一种。在解题的过程中，老师可以为同学们提供最为普遍的方法，而同时，鼓励各种解题思路的涌现，给学生以展现的机会。老师可以采取只公布正确答案，而解题过程由同学们进行板书和讲解的方法，拥有不同解题思路的同学可以先后进行展示，这样给学生们营造出活跃的气氛，只要有想法，都可以展示自己。

三、体味乐趣，乐在其中

在2002年国际数学家大会少年数学论坛上，著名数学大师陈省身讲出了这样一句话：“数学好玩。”这就是数学家的魅力所在，他能够体会到数学的乐趣，研究的过程也是乐在其中。作为数学教师，向学生传授数学知识，首先需要自身体会到数学的乐趣。在备课的过程中，在讲解的过程中，都要有一双发现乐趣的眼睛，体味到数学的乐趣，这样才能够真正做到乐在其中。数学的乐趣无穷无尽，而有的教师却把数学课堂变的呆板无味，只是单纯的知识灌输，这就是没有体会到数学乐趣的表现。老师应该向学生充分展示数学乐趣所在，在授课的时候充分考虑学生的学习阶段与学习兴趣，针对学生的年龄特征与心理特征进行授课，从初一到初三，可以逐渐递增难度，在初一时可以在授课时加入游戏的成分，在初二时让学生充分调动思维，进行思考，到了初三，学生对于数学的理解能力与接受能力都有了系统而规范的提升，这个时候就可以加大难度，让学生不断挑战自己的极限，只要学生乐于钻研，乐于挑战，老师就满足学生的求知欲。在学习中要充分加入娱乐的成分，让孩子们在玩中学，在学中玩。比如在讲镶嵌一章时，老师就可以利用多媒体等方法，由丰富多彩的图片进行引入，展现图片丰富多彩的魅力，然后由易入难，由简到繁，一点一点的深入，引导学生进行自主的深入探索，让学生通过进行合作交流，在相互沟通和讨论中掌握知识，提高能力，领略数学的乐趣。

四、后记

数学的魅力是无穷无尽的，学生的创造力也不容小觑。师者，传道授业解惑也。所谓传道，就是让学生了解数学魅力，体会数学乐趣；所谓授业，就是教授学生基础的数学知识；所谓解惑，就是解决学生在实际和实践中的各种问题。因而在教学的最后，老师变成了解惑者，学生变成了主动求学者，这样的转变才是师生之所在。开创全新的数学课堂，需要老师与学生的共同努力，老师的积极引导起了关键作用。引导学生的学习思路，为学生设计好学习的情境，之后的事情，则是老师与学生共同合作才能完成的。师的引导，生的创造，师生共同开创全新的数学课堂，在这样的课堂上，老师是引路人，學生则在老师的庇护下尽情发挥潜能，挥洒激情，成就数学的传奇！