浅析游戏教学在幼儿教育中的应用

王艳莉

【摘 要】实践证明，将幼儿最钟爱的游戏环节引入幼儿教育教学中是最明智的做法，精心设计的游戏不仅能培养幼儿的团队合作意识，强身健体，也能够让他们学到很多知识。游戏教学环节的成效显著，不但改良了学习环境，而且十分利于幼儿的健康成长，因此，游戏教学得到了家长们以及教育界人士的一致认可。本文我们着重分析游戏教学的实施策略与方法，并且对大家关注和存在疑问的环节进行一系列探讨。

【关键词】寓教于乐；游戏教学；幼儿教学；策略实施

中国传统的幼儿教学是一板一眼的教学方法，从孩子很小的时候就被要求背诗词，三字经之类，殊不知，幼儿无论是身体还是心理都还没有发育，十分好奇刚刚接触的外界事物，注意力容易被分散，所以传统的教学方法不仅不能够保证学习的效率，还让孩子对学习失去了兴趣，更不利于教学。将经过精心设计的游戏环节融入到教学过程中，能够培养孩子的学习热情，收获知识的同时保证了身心健康发展。幼儿们在游戏过程中的思考能力和感悟能力有效提升，教学效果明显，这种教学方法也受到热捧。

一、游戏教学实施要点

（一）设置舒适良好的教学情境

为了使幼儿全身心投入到教学游戏中去，游戏情境的设置十分关键。舒适良好的物理环境能够使幼儿对教学游戏产生兴趣，快速融入到游戏的氛围中，调动学习热情。然后，要确保游戏中的每位教师的语言和行为都符合法律规定和教师的职业道德准则，保持较高的专业素养，这样才能保证游戏教学的顺利进行。最后，在游戏过程中，教师良好的沟通能有助于培养幼儿的人文精神，激励幼儿对于未知世界的好奇，并且去挖掘和发现新世界的奥妙。

（二）注意教学方法的严谨与科学

本文重点探讨教学游戏在教学过程中的应用，教师要注意游戏选择和应用的科学性。游戏活动的安排是主要方面，要反复模拟游戏中的情境，加深幼儿的印象，并且给每个人表现的机会，增强参与意识，让孩子们积极融入。其次，要将游戏当做是教学中必不可少的部分，让孩子们在玩中学，在学中玩，在潜移默化中快乐、迅速并深入地掌握所学知识。

（三）与家长保持紧密沟通

游戏教学的成功实施离不开家长的支持，学校要帮助家长们摒弃“到学校就是为了一板一眼学知识，将来有个好前程的”刻板思想，帮助家长了解幼儿的智力以及身心发育的状况，获得家长的理解和拥护，并且让家长也参与其中，认识到游戏教学在幼儿成长过程中的不可替代的作用，才能够帮助孩子更加积极健康地成长。学校要经常和家长们沟通，保持沟通的通畅，利用网络上的个各种社交平台，让家长及时知道孩子在学校的情况，看到孩子的进步的同时，也能帮助孩子及时解决新出现的问题。

二、游戏教学的注意事项

（一）教学游戏的形式选择

就像很多人以为当一个幼儿园老师容易，其实当好一个幼儿园老师是十分不容易的道理一样，开展幼儿游戏的过程看似简单，实际上也是有很多门道的，选择恰当的教学游戏就是其中非常关键的一部。教师不能够随意选择游戏，应该把教学的内容结合起来考虑，使孩子们在游戏过程中能够循序渐进地学到应该掌握的内容这样，教学和游戏在一起才能够相得益彰。举个简单的例子，在教育幼儿遇到陌生人的时候，老师可以假扮陌生人，模拟遇到陌生人的情况，给孩子糖吃，带小朋友走，教育孩子们在遇见陌生人和危险的时候增强自我保护意识。

（二）教学游戏的时间控制

幼儿的注意力时间很短，小班幼儿正常在三分钟左右，中班的孩子在三至八分钟，大班的孩子可以提高到十分钟。游戏教学中，教师应该控制好时间，在孩子们注意力最集中的时间内完成教学游戏，教学成果才能够最大限度的实现。

（三）教学游戏难度的控制

游戏的选择十分重要，一定要符合幼儿的兴趣，不能够太高深，也不能太死板，使孩子们在游戏过程中不断地发现新情况，并且能够开始思考并着手解决新问题，使幼儿在游戏中获得解决问题的成就感，不断地激发幼儿探求知识的兴趣，才能够算是完好地实施了游戏教学。举个例子，幼儿们十分喜欢《熊出没》，熊大聪明机智，熊二憨态可掬，我们在游戏中便可以设置熊大、熊二和光头强的角色，在游戏中帮助熊大熊二寻找战胜光头强的办法，培养幼儿的动手能力和肢体的灵活性。根据游戏的进程适当调整游戏难度，让孩子们在动脑筋的同时享受成功解决问题的快乐。

三、结语

幼儿的成长是永远离不开游戏的，它贯穿着我们整个童年。在游戏的过程中如果通过游戏来教育幼儿，培养幼儿的人文精神，思考能力，使身心都能得到较大的发展，并最终达到寓教于樂的作用，那么这样便是成功实施和完成了游戏教学的目标。福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”，他认为：游戏在儿童的成长中占有者无可比拟的重要作用，获得全身心的健康成长，不仅仅影响到孩子的现在，还十分影响到了孩子的未来。在幼儿时期，孩子们不仅仅应该做一个会学习的孩子，也要做一个会玩的孩子，“寓教于乐的”理念已经被越来越多的人们苏认同和接受。幼儿教育工作者们更应该积极地在幼儿教育实践中获得新的灵感，创新幼儿教育的有效方法，让幼儿们快乐地接受所教授的新知识，让学习不再成为一种负担而是乐趣，才能更有利于成长。

参考文献：

[1]陈蕾.幼儿园角色游戏材料的重要性分析[J].中国科教创新导刊，2011年24期

[2]李珍.新课程背景下幼儿游戏环境的创设[J].教育科研论坛，2010年12期