中国大学生对标准英语及中国英语的态度

【摘要】该研究调查通过关于受访者英语学习经历及其对标准英语和中国英语看法的调查问卷分析中国大学生对标准英语的使用偏好，同时考察中国大学生对中国英语的了解和认同程度。中国学生对标准英语并无明显偏好，但中国英语的认同仍然被根深蒂固的“标准英语”的思想所束缚。

【关键词】标准英语 中国英语 语言态度

一、现状分析

根据世界英语的同心圈理论，中国被划分在扩展圈，处于将英语语言本土化的发展階段。中国大学生受到教育体制和考试要求的限制，必须遵循核心圈英语的语法规则和规范，使用受美式英语和英式英语影响的“正确规范的标准英语”。

二、调查方法

笔者选取了100名中国大学生作为研究对象。所有参与者都为大学本科在读学生。其中50名参与者为英语专业学生，50名参与者为非英语专业学生。调查问卷的问题包括对标准英语的意识和评价、英语学习经历、对中国英语的看法和态度。

此研究对比了英语专业学生和非英语专业学生对标准英语和中国英语的态度，并得出指引性的结果。

三、调查结果

1.语言产出的偏好。80%的英语专业受访学生和53%的非英语专业受访学生承认他们对自己的英语写作有一定程度的意识和控制。但是，在不了解语境的情况下，他们会选择采用他们更常见以及更确认的拼写方法或词语。

20%的受访者声称他们有自己偏好的标准英语。但是剩余的受访者表示他们会混合使用两种标准英语。

2.“标准英语（Standard English）”和“中国英语（China English）”。28%的受访者对中国英语的理解为“融合了中国文化及中文词汇和语法特点的英语分支”，而其余的受访者认为中国英语等同于“中式英语”（Chinglish），语法错误且有缺陷。

67%的的非英语专业受访者认为能接受中国英语而70%的英语专业受访者对中国英语持反对意见。大多数的受访者认为英语教育只能使用“标准英语”。

关于“你是否愿意使用中国英语便于他人了解你的文化身份背景？”这一问题，84%包括所有英语专业学生在内的受访者持反对意见。他们倾向于使用“标准英语”和被识别为“有较高水平的英语学习者”。这一结果表明英语学习者更倾向于体现自己的语言能力而非文化身份背景。

四、调查分析及结论

美式英语通过出版物，电视，电影和音乐等流行文化的侵略成功获得垄断。电脑和互联网极大程度地促进了美国化的过程。 “标准英语”的观念拥有教育制度的支持和英语使用者的拥护，因此在中国学生中根深蒂固；相应的，随着这一观念深入人心，“标准英语”教育模式和制度只会得到巩固。中国的英语教育被标准英语混合体所主导着。因为缺乏接触其他类别的英语分支，“遵循规范英语”的教条得到了进一步的强化。

族裔语言活力代表了一个语言种族群体的社会结构强度，这一概念与其语言态度和行为有紧密的联系。根据语言文化调和假说，语言的使用者倾向对文化活力高的相对应语言持积极地态度。美式英语凭借着美国的强大实力拥有极高的语言活力，英语学习者也对其产生了膜拜之情。这一假设得到本次调查结果的支持：与英式英语和美式英语有更多语言接触的英语专业受访者更拥护“标准英语”这个概念。英语专业的学生通过使用规范的“标准英语”把自己的身份和一个更有优势的文化群体联系起来，使自身的价值得到提升。对于母语非英语的族群而言，社会普遍认为英语的使用是一种下意识的表演或者学术、职业成功的一个体现，通常代表着更高的社会地位。

随着国际全球化进程推进，国家种族之间的文化相互融合，更为多样化。因此，英语也会发展成为一种拥有非单一规范的多样化混合语种。为了实现未来国际化交流的目的，英语学习者也应该掌握英语外圈（outer circle）和扩展圈的英语特点。英语课程和英语教育必须提倡一种“多种英语分支平等”的模式。英语学习者不仅要掌握规范的英语，也应该有自如应对各种英语分支及其口音的能力。而中国英语这个概念也应该作为本国英语学习者文化身份认同的一部分培养起来。

参考文献：

[1]Sigley，R.（1999）.‘Are we still under Englands spell？ Te Reo，42，3-19.

[2]Evans，B.E.（2010）.Chinese perceptions of Inner Circle varieties of English.World Englishes，29（2），270–280.

[3]Giles，H.and Coupland，N.（1991）Language： Contexts and Consequences.Milton Keynes： Open University Press.

作者简介：李嘉熙（1988，11-），女，汉族，广东普宁人，研究方向：应用语言学。