如何提高初中英语课堂教学质量

【摘要】随着改革开放的渗入，中国与世界其它各国之间政治经济合作日益密切，而英语是世界上使用国家最多，很多国家都是以英语作为母语。因此，英语课堂教学质量直接影响了学生的英语水平，传统的英语教学方式沿袭了背诵记忆机械做题等固定模式，在这种教学体制下，英语课程的开设并没有达到预期的目的，违背了培养听说读写译综合语言应用能力的初衷。本文从初中英语课堂教学现状出发，探究分析了如何提高初中英语课堂教学质量的有效对策。

【关键词】英语重要性 综合语言应用能力 初中英语课堂 教学质量的提高

英语作为初中教学的三大主课之一，满足了学生掌握一门外语技巧，了解其它国家文化背景的重大意义。我国英语教学现在应当培养更好满足社会发展需求的人才，达到英语新课程改革规定的“培养学生综合语言应用能力，促进学生全面发展”的总目标。我国初中英语教学方式也应进行重大改革，更加注重初中课堂教学的有效性，重视培养学生的实践能力，鼓励英语老师创新教学方式，丰富教学形式，打破初中英语应试教育的现状，努力使自己教学内容和教学目标与社会经济急需人才的标准相接轨。

一、提高初中英语课堂教学质量的重要性

1.有利于提升学生英语实践运用能力。初中英语课堂教学质量水平迫切需要提升，改变应试教学方式的现状，注重学生语言实践运用能力的培养，激发学生英语学习的兴趣，为今后打好良好的英语基础，有助于英语在未来学习和工作阶段的继续深造，最终成为一门技能在职业选择面上范围更广，更具有优势。

2.英语教学方式的重大突破和良好开端。提高初中英语课堂教学质量，将大大改善初中英语课堂死气沉沉的现状，注重师生互动教学相长，使学生的课堂学习效率得到保证。

3.有利于提高英语教师的专业技能和教学手段。英语课堂教学体制的改革，极大的冲击了英语教师传统的教学方式，枯燥无味的满堂灌课堂将逐渐被淘汰，随之教师也不得不调整自己的教学手段和形式，以适应新课标的标准。英语教师专业技能的提高，教学手段的多样化可以促进学生学习效率的提高，促进学生英语能力的增强。

4.有利于满足社会对英语高翻人才的需求。随着我国各行各业都在国外设立了分厂或者开辟了市场，对于英语翻译人才迫切的需要。涉外商务的增加，使得在大学中商务英语和英语成了热门专业，既是学习该专业的学生多，但是真正学到位的却是寥寥无几。从初中开始注重教学的质量效果将大大提高英语基础素质教育的效果。

二、提高初中英语课堂教学质量的对策

1.提高教学的专业技能素质，定期考核培训。由于知识不具有固定性，每年的课标内容都有所变动，教学内容不应该是固定不变的，应该要和社会发展相互补充，这就对教师的知识储备量做出了要求。教师也要时时刻刻的充电，扩充自己的专业知识，借鉴其它教师的教学经验。比如我校重点的公立初中，校长重视教师们的学习，各个学科的老师都要定期的在学校官网上完成自己的学习任务，既能够充实了自己，又吸收了讲师的教学经验。

2.重视课堂师生互动环节。其实在初中英语课堂上，很多学生打不起精神听课，那是学生對英语学习的兴趣过低导致的。如何提高学生英语学习的热情和信心是我们提高课堂效果的关键所在。课堂上增加师生之间的互动，学生心理上会感觉老师在关注着自己，无形当中提高了学生对英语学习的兴趣。在我从教这么多年，比较注重和学生之间课堂互动，提倡学生们自主学习，自主交流，自我判断。课堂之间的互动，不仅能够提高课堂教学质量，还能够增进师生之间亲密友好的关系，让学生体会到老师的亲和力，更加配合老师的教学工作。

3.注重学生课前预习任务的分配。课前预习可以大大提高学生学习英语的效率，在预习的过程中，学生不仅清楚地了解了课文的任务要求，也意识到了哪部分是靠自学掌握不了的，然后在课堂上就可以有所侧重的听老师讲课，这样，大大减轻了学生的课堂压力。在我教授八年级下册Unit8 Our Clothes 这单元时，我给学生布置了一个任务，就是让学生自己了解我们四季所穿衣服如何用英语表达，最好查字典，实在不行上网查资料也是允许的。这样效果还是很明显的，学生自主掌握了tie，sweater，scarf，blouse，sock，pocket，Tang costume等词汇。初中英语教师要注重学生自学能力的培养，增加学生自主思考，自我分析，解决问题，最后论断的能力，为学生以后高中、大学阶段的学习培养了良好的习惯，同时也能够明显的看到英语课堂教学质量的提高。

总结：学生学习知识的途径百分之八十是依赖课堂，所以关注初中英语课堂效果质量，对于提高学生的英语知识水平，达到英语教学目标具有意义重大。英语课堂一旦达到教学效果，那么学生所需要的知识在课上就已经掌握，大大减轻了初中学生课下作业压力，有利于学生的身心健康。学校和教师要高度关注学生课堂学习英语的情绪，如果学生出现厌学，惧学，焦虑的消极情绪，老师要主动亲和的和学生进行情感上的交流，帮助学生克服学习英语的心理障碍，最终形成和谐友好的师生关系。

参考文献：

[1]曹建忠.如何提高初中英语课堂教学质量[J].课程教育研究， 2014，25：140.

[2]冯建英.浅谈如何提高中学英语课堂教学质量[J].学周刊， 2015，24：89.

作者简介：李克云，男，（1972.7-），安徽肥西人，中学一级教师，主要研究方向为中学英语课程教学教研。