巧用英语绘本教学创造小学英语精彩课堂

孟荣芬

【摘要】小学生活泼好动的天性决定了小学英语课堂的精彩多样性，为了让学生能够有一个多彩多样的英语课堂，我们教师要采用新颖的、别致的教学方式，例如课堂游戏、提问问答、绘本教学等，通过这些多样新颖的教学方式提高学生上课的注意力，提高学生的英语能力。本文主要阐述的是小学英语教师如何利用英语绘本生动形象的教学来给学生创造一个别样多彩的课堂。

【关键词】小学英语 绘本教学 精彩课堂

在正式讨论如何利用英语绘本创造性精彩课堂之前，我们首先需要了解什么是英语绘本教学？其实英语绘本教学最重要的地方就是绘本教学，所谓的绘本教学就是教师利用绘本材料，将材料上的内容通过讲故事的方法转述给学生，在学生吸收自己转述的内容的这个过程中完成自己的教学目标。而英语绘本教学就是教师所用的绘本是关于英语教学内容的。

由此可见，英语绘本教学中的一个核心部分就是绘本，这种绘本需要图文并茂，并且需要与学生的生活息息相关，这样教师才能够在教学中充分发挥绘本中图画和文字的作用。以下是笔者根据多年教学经验总结的英语绘本教学在课堂中的有效实施措施的内容。

一、重视绘本教学中的审美部分

在传统的英语课堂教学中，教师产生了对绘本教学的认知偏差，他们更多地重视绘本教学在教学中的实际价值，而忽略了绘本教学中的审美部分。其实我们只要仔细想一想就可以明白产生这种问题的原因，教师是成人，他们脑中的关于童话这一部分的内容已经逐渐消失，但是小学生不一样，他们还是孩子，脑海中对童话世界的幻想还没有消失，在这样的情况下，教师代表的功利主义教育与学生代表的理想童话教育产生了冲突，并且功利主义最终战胜了童话主义。

为了能够给学生创造一个多彩的英语课堂，我们教师需要走出传统英语教学的误区，给学生一个审美的机会，让学生在英语绘本教学中发挥自己的想象能力，鼓励学生提出自己的看法，这样才能够让课堂变得更生动。比如笔者将小孩子常看的天线宝宝电视剧改编成小学英语绘本，然后在课堂上将绘本生动形象的讲述给学生听，让学生根据自己的审美观点来提出自己的意见。由于这部电视剧受到许多学生的喜欢，因此他们对我上课讲的内容非常感兴趣，每一个人都争着说出自己内心的观点。笔者觉得让学生说出自己的观点，并且不管他们的观点是对是错都对学生表以一定的肯定，那么学生上课的积极性就会变得很高，教师的课堂效率也会变得更高。

二、绘本泛读式教学

教师进行英语绘本教学时首先需要先明白一点：我们的绘本教学是为了提高学生的上课积极性而展开的教学，这种教学是为了让学生感觉到课堂的精彩而存在。我们不能够将它完全当做一种课本，勉强学生一定要做到理解其中的字词句，让学生一定要将文章的段落了解清楚，让学生不放过任何一个知识点，如果教师这样做了，那么不仅没有达到当初设置这种教学德行目的，而且还会让学生对这门课产生一种厌烦的情绪，学生会觉得这种教学只是增加自己的学习负担，并没有让自己感受到学习的快乐，他们会越来越讨厌这种绘本教学。为了让学生能够保持住绘本教学的乐趣，感悟到课堂的多样化，我们教师有必要采取泛读式教学，让学生不会感觉到正式学习型的那种紧张，能够放松下来全身心的投入到绘本教学中去。

三、不断向学生强调绘本式教学感悟的重要性，减少提问的次数

绘本教学是一种富有内涵的教学，表面上绘本教学的内容是图片与文字结合的故事，但是实质上它的内涵需要学生自己感悟，因为这些教学内容的主题都隐藏在绘本之中，只有学生感悟了之后才能够理解这些内涵。但是在传统教学中，一些教师老是急功近利，他们渴望学生早点寻找到问题的答案，因此他们不断地提问学生，引导着学生向自己预期的目标前行。虽然表面上学生提升了自己的学习速度，但是实际上学生并没有掌握这些英语学习中的重要内容，他们只是囫囵吞枣，在教师的强迫下吸收了课堂知识，但是却不会运用。为了解决这种问题，我们教师需要减少自己提问的次数，引导学生自己感悟绘本教学中的内涵，提高学生学习的积极性。

四、适当地引导学生

虽然上面讲的让教师减少自己的提问次数，但实现教师不能够什么都不管，只顾着自己讲完自己的绘本，一点都不给学生指导，这种不给学生执导的绘本教学只是一种给学生读书的行为，它不是一种教学。为了让学生能够感受到英语课堂的精彩，我们教师需要充分发挥学生学习指引者的责任，在学生需要的時候给他们启发、给他们点拨、给他们指导。

小结：综上所述，绘本教学对于小学生提高英语水平非常重要，我们教师要充分利用它的教学优势，做到在课堂上给学生讲故事的同时引导学生思考、给他们点拨，充分提高学生上课的积极性，提高他们的英语学习能力，让学生感受到英语课堂的精彩。笔者希望我的个人经验能够帮助更多的教师提高小学英语课堂的学习气氛，为社会培养出更多的人才。

参考文献：

[1]庞洁.合理运用绘本阅读，绘出精彩小学英语课堂.2014.

[2]陆雪梅.借绘本“绘出”英语课堂之精彩——学本课堂理念下小学英语绘本教学案例分析.2013.