中职院校经济管理类专业学生情商培养实践研究

杨万平

【摘 要】中职院校的招生对象是学校的初中毕业生，学制为三年。中职院校教育是与高中教育平行的职业教育，学生的毕业文凭属于中专学历。中职院校是为了培养大量技能型的人才，学生在学习文化科目的同时还需要针对性的学习技术知识。情商是指认识、了解、控制的能力，很大程度上决定一个人的发展前景以及学习能力。经济管理是中职院校中的一个大类专业，提高中职院校学生的情商有利于高素质人才的培养。培养高素质、高情商的人才影响国家兴衰，加强高职学生的情商，指导意义重大。

【关键词】情商培养；时间；中职院校

现代如此剧烈的竞争下，要想不被社会淘汰甚至崭露头角，文化素质、心理素质以及人际关系的培养是重中之重。智商固然是可以让人们优秀，但情商才是成功的敲门砖。本文针对中职学院经管的专业学生，分析了情商培养的重要意义。

一、中职院校学生情商的特征

情商是自我管理的能力，是表达情绪的能力，是促进思维的能力。情商与智商都是心理学的相对概念。在工业化发展以及经济多元化的中期，对学生的情商提出了不同的要求。中职学院学生必须要清楚地认识自身的情绪，自我察觉、自我主宰、懂得扬长避短，尽快改正自己的不足。在自我认知时，积极乐观，及时调整情绪。

二、培养中职学生情商的重要性

（一）提高中职学生的素质

提高中职院校学生的素质即全面贯彻落实党的指导，从德智体美四个方面培养适应社会发展的专门人才。情商的培养有利于智商的进一步发展，就整体而言，智商与情商相辅相成，二者缺一不可。

受过教育的中职院校的学生拥有的智商能够给他们带来丰富的理论知识，情商给他们带来良好的心理素质。这些优势让他们在学习工作中游刃有余，逐步成功。

（二）提高竞争力

从一个人做事能力可以看出其智商如何，从一个人做人可以看出其情商如何。在尔虞我诈的职场中，埋头苦干的人往往失败，而实践能力丰富的中职学生往往可以得到社会的重视。要想成为佼佼者就必须在学习知识的过程中一并培养情商。在与面试官接触的过程中，从细节中揣摩对方的心理动作，灵活应变。情商高的人往往说话办事都恰到好处，这点能够容易得到面试官的赏识，从而打开了职场竞争的第一把钥匙。

（三）增强团队凝聚

团队是由几个人组成的，团队的每个成员自然会相互合作相互影响。个人情商的高低可以反映整个团队的情商，影响团队合作的方方面面。为了提高团队情商，必须从个人着手，学会处理团队内部的矛盾以及相互学习。

三、中职学院学生情商发展中存在的问题

（一）自我情绪认知的不足

很多中职学院的学生对自我情绪认知仍然存在不足。被批评之后不但不及时改正，而且还会产生抵触心理。遇事盲目冲动，只看到了自身的优点，忽视了自身存在的不足，对于别人的批评经常嗤之以鼻。学生对自己估计过高，好高骛远；有的学生对自己过度没有信心，做事总是犹豫不决。

（二）自我激励能力的不足

在中职学校学习的学生主要处于青年时期，心理生理都在朝成熟的路上发展。他们做事好冲动，自制能力差，面对突如其来的困难不会考虑怎么解决问题，而是一味的逃避。在学校的这个阶段是人生的转折，社会赋予了中职院校的学生多重角色，便会产生各种矛盾。情感问题、人际关系以及竞争激烈的就业问题等等都是导致他们困惑和痛苦的原因。

（三）重视他人的情绪

我们需要设身处地的站在别人的角度上思考问题，不要凡事只重视自己能否在此事中得到好处。重视他人的情绪有利于彼此和睦相处，建立良好和谐的人际关系。中职学生由于认知不太成熟，经常以自我为中心，主观臆断，凡事以自己的利益为先。我们应该适当地做出一点牺牲，多为别人考虑，推己及人。

（四）人际交往力不足

人际交往对于当代社会来说无疑是敲门砖，对于学生完成课业以及未来之路的发展影响很大。很多中职院校的学生与人相处中缺乏集体意识，总是自以为是，忽视他人的感受。也有一些人根本不去和其他人相处交往，过着“世外桃源”般的独居生活。

四、影响中职院校学生情商发展的原因

（一）家庭环境

父母是我们最好的启蒙老师，而且家庭环境可以影响价值观的形成。由于教育片面化，应试教育只注重学生考试成绩的培养，家长也只看重学生试卷上的分数，导致很多学生在学业的负担下压力过重。很多家长只关心孩子的温饱问题，忽视了与孩子进行及时的沟通交流，影响孩子的健康心理。

由于经济收入的增加，子女数量的减少，父母对孩子百般宠爱。父母为了让孩子少走弯路，几乎将孩子置于一个封闭的空间，导致孩子容易迷失自我。一些家庭成员之间关系不和睦，父母因为感情不和而离异。在这样的家庭氛围里，孩子自然容易产生心理障碍。

（二）学校教育

很多学校虽然打出了改革的旗号，但是大部分院校还是仅仅重视专业技术的培训，忽视了学生在情商方面的发展。师资力量薄弱，尤其是心理辅导老师寥寥无几。学生无法充分和老师及时交流。且中职院校的情商教育不具有长期性，主要集中在入学阶段，随着专业课程的增加，情商教育被逐渐抛弃。

五、中职院校学生情商对策分析

（一）家庭社会相互连接

就家庭方面来说，家长需要和老师配合好，做好情商教育。家长和孩子要沟通好，创造一个良好的、快乐的家庭氛围，当进行重大决策的时候让孩子参与进来，让孩子感觉到自己的重要。从社会层面来看，政府部门需要制定相应的规章制度，保证情商教育的施行。借助媒体的力量进行情商宣传教育，加强网络监管，创造良好的网络环境。

（二）进行职业生涯规划

就中职院校经济管理类学生而言，职业规划十分重要。学校应该加强职业生涯培训力度，让学生养成自主职业规划的习惯。学校需要通过教师知道每个学生的兴趣爱好，进行情商课程的培训。

（三）增加课外辅助运动

学校不仅应该在课堂中加强学生的情商教育，在课外活动中也应当如此。首先从创造良好的校园氛围开始，开展丰富的实践活动，使学生充分的了解可能会遇到的困难，增强学生的抗压能力。

六、结束语

在经济发展的今天，在竞争激烈的社会大环境下，只有情商水平的不断提高才能更好的适应社会的发展。中职院校情商的培养既是崭新的话题又是艰巨的任务。从中职院校学生情商存在的问题出发，找出影响问题的关键，以便于采取措施加强改进。

【参考文献】

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