我国机械类专业教育现状研究

宋波

摘 要 分析机械类专业课程设置存在的问题，并提出相适应的改革策略，期望培养更多的、我国需要的机械类人才。

关键词 机械类专业；课程体系；实践教学

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）06-0106-02

1 我国机械类专业教育现状

课程体系构建不合理 当前，我国机械类教育课程体系的教学模式仍然沿用的是以产品定教学的模式，学科基础知识比较薄弱。虽然比较重视学科体系中的知识宽度和深度，但是教学内容确达不到要求。比如，机械类课程体系中体现了机械类和力学类知识，缺少计算机类和电类等知识。

人才培养模式单一，专业方向不宽泛 当前机械类专业的人才培养模式单一，不能实现因材施教，满足学生的个性化培养要求，专业培养方向不宽泛。这主要是因为机械类专业教学由于课时的影响，很难足够体现其他如近机械类、能源类知识。

教学方式以知识灌输方式为主 机械类专业在教学中仍然比较注重知识传授，对学生的能力和意识培养比较缺乏，学生自主学习能力、分析解决问题能力、社会适应能力薄弱。此外，由于学科知识体系的不断完善和学科的交叉融合，导致课时数少与知识传授量大存在突出矛盾。

教师的知识面偏窄，专业师资力量比较薄弱 随着科学技术的发展，不断出现新技术、新知识，知识体系的不断完善，学科交叉融合现象越来越明显，对教师的教学能力提出更高的要求。但是，当前机械类专业的教师在职培训的机会较少，自学意识较差，因此，专业素质有待提高，学校的师资力量比较薄弱。

教学条件不佳，实践性教学环节薄弱 由于机械类专业的实践性较强，教学设备价格昂贵，教学设施缺乏，但是由于学校经费有限，设备更新困难，导致校内实训教学难以开展，学生的实践能力较差。

2 改进机械类专业教育现状措施

提高机械类专业课教师的业务素质 由于机械类专业对教师的专业素质要求较高，要求其具备专业的理论知识和技术知识，做到“专”而“博”，因此，教师要不断扩大自己的知识体系，不断完善知识结构。除了掌握本专业的最新发展动态和知识之外，还要了解相关专业的知识，懂得教育规律，增强教学效果。此外，学校可以为教师提供一些出国进修或者是到企业实践的机会，不断提高他们的专业素质，从而更好地为学生服务，不断调整教学方向和内容，满足企业和社会对人才的需求。

解决教学中存在的问题

1）要建立科学的课程体系。建设科学的课程体系包含两方面的内容：基础课程和文理工融合课程。基础课程就是为了充实学生的基础知识，包括机械类基础知识和社会基础知识；文理工融合课程主要是为了深层次挖掘学生潜力，发展学生智力因素，提高学生的文化底蕴，其内容包括边缘学科课程、跨学科课程及文化课程。此外，还要丰富选修课种类，为学生提供更多的选择空间。课程设置一定要根据模块进行分层，满足不同学生的专业需求；整合和重组教学内容，增加科学前沿发展的新知识，拓展学生眼界。

2）制定与时俱进的教学内容。由于知识的更新速度非常迅速，所以要根据机械类专业的最新发展动态制订教学大纲，修正教学计划，以满足社会对机械类人才的需求，及时更新教学内容，保证其先进性。通过安排相关课程，全面提高和培养学生的综合素质。教学内容要突出重点和难点，点面俱到，让学生深刻理解所学知识，并灵活运用。教师要勇于尝试和创新，积极推进教学内容的更新换代，以更好地适应机械行业快速发展对高级应用型人才的需要。

3）教师要创新教学方法。由于当前机械类教学仍然以知识灌输为主，学生课上的学习兴趣不高，为了改变这种状况，需要采用启发类教学方式，拓展学生思维，开发学生智力。尽量采取小班教学，为教师和学生之间的交流提供更多的机会，充分发挥教师的形体语言优势，培养学生的想象能力。对于理论性较强的知识点，采用研讨式和现场教学的方法，提高学生的自学能力和思维能力。此外，还要尊重学生的个体差异性，因材施教，注重学生的个性发展。

4）重视实践，探索实践与教学相结合的道路。由于机械类专业的实践性较强，所以要注重实践教学，系统安排实践环节，将实践教学贯穿在整个教学过程中。专业改革的重点就是增强课程实践性，学校要投入更多的经费，建设现代化的实训室，为学生的实践能力培养提供基础条件。此外，除了校内培养，学校还可以和企业签订实习合同，安排学校到企业车间实习，和工作岗位零距离接触，了解岗位需求和自身不足，有针对性地进行学习，积累工作经验和技巧，提高实践能力。

3 结束语

总之，机械类专业要积极推进理论教学改革和实践教学探索，这样才能保证教学内容的先进性，全面提高学生的实践能力，为我国提供更多的优秀机械类专业人才。

参考文献

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