高职院校继续教育的新理念及发展路径探索

袁晓斌

摘 要 高职院校要以社会主义核心价值体系和国家中长期教育发展纲要为依据，探索新的继续教育理念和发展路径。分析高职院校继续教育现状、新时期高职教师继续教育的理念探索及发展路径。

关键词 高职院校；继续教育；新理念；发展路径

中图分类号：G710 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）06-0062-02

1 高职院校继续教育现状

高职院校管理层对继续教育的重视度不够 由于我国全日制高等教育迅速发展，导致高职院校的管理重点放在内部学生管理，而继续教育只是学校利用剩余的教学资源开展的教育，资金投入不足，教学管理相对落后，基础教学设施不能保证，影响了高职院校继续教育的发展。

办学质量较低 高职院校开展继续教育的主要目的是增加学校的收益，出现了只注重招生规模的扩大而办学质量较低的现象，这主要体现在教师、学生两方面。从教师方面来讲，因为继续教育的教学质量不在教师的综合评价范围之内，所以很多承担继续教育课程的教师投入到其中的精力有限，照搬普通学校的教学内容，没有特色，学生对所讲知识的兴趣不高，教学效果较差。从学生方面来讲，很多参与继续教学的学生只是为了获得一张文凭，对上课不够重视，经常出现逃课的现象，甚至有时还会发生教室空堂的现象。虽然高职院校规定了课堂考勤制度，但是由于参与继续教育的学生都具有自己的思想，不易管理，不受学校的管辖，所以造成高职院校对这些学生的管控力度不够，从而在一定程度上导致继续教育的办学质量下滑，培养的人才含金量较低。

学生的社会竞争力低 由于我国社会比较重视学历，所以大多数高职院校继续教育都是以学历教育为主，而忽视学生的技能培训、岗位培训等非学历教育。此外，学生在就业中提高竞争力，盲目追求学历证书和学位证书，忽视自身的专业技能培养。继续教育管理部门设定的培养专业和招生计划、教学实践环节等和继续教育的培养目标不成体系，出现实践和理论脱节的现象，造成学生的实际应用能力得不到可持续发展。

2 高职教师继续教育的新理念探索

根据国家的中长期教育发展纲要，探索继续教育办学的新理念 根据国家颁布的中长期教育发展纲要的指示，教育改革要以创新为动力。改革教育体制机制，鼓励学校大胆进行探索，大胆进行改革，推进重要环节的改革力度。创新人才培养机制、办学机制、教育管理机制，改革教学方法、手段，创新教学质量评价体系，建设现代化的具有中国特色的教育体系。因此，在这样的形势下，高职院校继续教育也要进行教学改革，改革人才培养机制，采用现代化的教学方法和教学手段，构建新的教学质量评价体系，不断提高高职继续教育的教学质量，推进继续教育不断向前发展。

根据社会主义核心价值体系的指导，确定重义轻利的继续教育办学新理念 社会主义核心价值体系的基本内容是以改革创新为核心的时代精神、以爱国主义为核心的民族精神、中国特色社会主义共同理想、马克思主义指导思想、社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系的基础是社会主义荣辱观，只有树立社会主义荣辱观，才能促进我国的广大群众、干部尤其是青少年形成正确的人生观、世界观、价值观，才能形成良好的社会风气，提高我国社会主义的文明程度，促进我国社会经济的发展。只有明辨善恶美丑，才能形成良好的道德风尚，善恶、是非、荣辱、美丑必须分辨清楚。所以，对于高职院校继续教育来说，一定要树立正确的办学理念，重义轻利，以培养建设社会主义需要的人才为己任，强化办学机制和社会主义责任感，促进继续教育的发展。

应用最新的科学信息技术，确定知识共享的继续教育办学新理念 网络多媒体技术在教育中的应用主要是构建多媒体教育平台，通过网络多媒体可以提供信息量巨大的教学内容，并且学生的学习不受空间和时间限制，教育平台的使用十分方便，促进了知识共享。知识共享可以促进知识积累和增值。随着社会对人才的要求不断提高，高等教育必须进行教学改革，培养创新型人才。在高校中建立网络学习平台，可以缩短教师和学生之间及学生与学生之间的距离，加强他们之间的交流，运用集体智慧扩展学生的创新思维，培养他们的创新能力。

所以，构建高职院校继续教育网络教学平台十分重要，对于教师和学生来说，可以促进教师和学生之间的交流，拓展他们的思维，培养实用型人才，最大限度的利用教学资源，优化整合教学资源，提高高职院校的核心竞争力。对于高职院校的教师来说，构建教育平台能促进他们之间的课件资源共享。只有确定知识共享的继续教育理念，才能提高高职院校的整体教学实力和创新能力，避免进行重复研究，浪费教学资源。通过知识共享，教师的个人知识体系会迅速完善，他们的个人知识才能会不断增加，从而提高人力资源投资效益，有效防止知识老化而失去应用价值。

3 高职院校继续教育的发展路径

制定政策机制，加大政府资金投入，完善继续教育办学体系 高职院校继续教育要想发展，一定要有完善的教学设施和师资力量，而这些的发展离不开资金的支持。所以，高职院校要加强和政府相关教育部门的沟通，获得政府在职业教育和继续教育中的财政支持。比如，投入人才项目的各类培训资金，在政府公共政策体系之中纳入高技能人才职业培训项目，由农学院统一设置涉农项目的培训方案，完成农民的分阶段和分层次的培训，和区域职教集团合作，完成高职院校相关专业的提升培训。

创新农民职业教育培育方法，提高农民的培训参与意识

1）高职院校继续教育要以农民的教育需求为导向，制定相关的职业培训项目。随着科学技术的发展，为了提高农民的就业率，科技致富，要加强农民的相关知识培训，让他们成为“懂技术、有文化、会经营”新一代农民。懂技术就是加强他们的职业技能培训，掌握最新的农业科研成果和种植、养殖技术，应用现代化的生产工具，实现现代化的农业管理，促进农业的现代化发展。有文化就是用现代的思想理念和意识武装农民，让他们拥有先进的文化素养和思想理念，提高农民标准化、专业化、集约化和规模化的生产意识，使其行为、思维、心理和态度都符合现代农业的发展要求。会经营也就是培养农民的经营意识，提高他们的市场管理水平，让他们由单纯的种植和养殖转向经营管理，满足现代化的农业发展要求。此外，高职院校继续教育还要注意扩大培训项目种类，完善培训内容，提高农民参与培训项目的积极性。endprint

2）政府设立农民培训专项资金。为了提高农民职业培训效果，要完善农民培训基地的基础建设，建立教学实习基地，提高基层农民的职业培训条件。政府要设立专项培训资金，政府财政补助，农民免费参加，在资金允许的情况下，还要给予农民误工补贴，不断提高农民的教育培训参与积极性，促进我国农村的发展。

3）采用灵活多样的教育培训方式。教育培训方式灵活安排，多层次、多渠道、多形式开展农民职业培训。开展送教服务上门活动，高职院校的专家学者和农民面对面交流，在种植、养殖基地实践指导，解决农民遇到的各种实际问题，从而有效提高农民学习的积极性。充分利用现代网络技术，缩短和农民的距离，及时将最新的农业技术送到农，不断扩大培训规模，不断增强农民的培训效果。

提高高职院校教师素质，提高他们参与培训的主观能动性 高职院校继续教育教学离不开师资队伍，所以师资队伍建设是提高教学质量的基础，只有不断提高师资的教学水平，才能保证人才培训的教学效果。加强师资队伍的建设，首先要加大资金投入，为他们提供良好的工作环境，提高他们的生活条件，让他们无后顾之忧地在一线教学中付出和奋斗。其次，将对地方经济有贡献的教授及高工吸纳到教师队伍中来。再次，将教师的教学成果和岗位绩效相连接，给予物质奖励。鼓励教授在教学过程中采取产学研相结合的机制，适应继续教育社会培训需求。最后，鼓励教师深入基层，了解农民职业培训需求，不断提高教师的实践能力水平。

应用网络技术，构建多媒体平台，提高继续教育资源利用率，实现知识共享

1）构建多媒体网络继续教育平台。随着科学技术的发展，网络多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。构建继续教育多媒体网络平台，提高继续教育的办学质量。网络对媒体技术的应用促进了继续教育的教学改革，更新了教学理念和教学手段，完善了继续教育的评价管理体系。学生利用手机和计算机就可以实现终身学习，获得了更加方便和快捷的学习条件，增强了继续教育的辅导效果。

2）充分利用多媒体网络教育，形成高职院校继续教育知识共享的教学模式。实现高职院校继续教育的知识共享，改变传统的教学模式，不受时空限制，形成全新的继续教育模式。一是形成复式教学模式，通过学校网络平台上传教学资料和视频，组织教师进行集体学习。这种教学模式的优点在于实现了继续教育的同步进行和教学资源的重复使用。二是形成互动协作式学习模式。由于计算机多媒体网络具有交互性、高效性、开放性等特点，利用这些特点可以实现远程教学的交互式发展，多名学习者可以同一时间在线，针对同一学习内容进行交流讨论，彼此合作传输学习经验，这样就会对所学内容的理解更加深刻，同时也激发他们的学习兴趣，共享优质教育资源。此外，高职院校还可以制定知识共享的相应激励机制，促进知识共享学习氛围的形成。只有实现知识共享，才能提高继续教育教学资源的利用率，增强继续教育的教学效果。

4 结束语

综上所述，当前高职院校继续教育中还存在一定的问题，在新时期为了满足教育需求，需要对高职院校的继续教育进行改革，抓住机遇，迎接挑战，探索新的教育理念和发展路径，跟上时代发展，推动社会进步。

参考文献

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