教育，从学会倾听开始

张春兰

【关键词】 教育;倾听;习惯;方法;师生关系

【中图分类号】 G625 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）10—0085—01

教育是雕塑心灵的艺术，真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的，不会做一个真诚的倾听者，绝对成不了一个合格的教育者。有这样一句名言：这个世界上最得人缘的，不是会说话的人，而是懂得倾听的人。教师和学生之间的感情，就是在互相倾听中通过沟通和了解建立起来的。被学生爱戴的班主任，大都善于倾听学生的心声。笔者结合实践，谈谈对如何倾听孩子的心声，读懂孩子的思考。

一、教育孩子，必须从倾听开始

如果孩子心目中有一些困扰能向爱自己的人说出来，通常问题就解决了一半。对孩子来说，随时有人倾听自己、关注自己，这是一种心理上的最大支持;把自己心中的烦恼表达出来并且不会得到嘲笑，这更是对问题的一种再认和静化。孩子心中的烦恼就像一场暴雨后的水库，大人的倾听就像是打开了一道闸门，让孩子心中的洪水缓缓流进大人那宽阔的胸膛。如果经常得不到发泄和疏通，孩子的心灵，这个还不坚固的小水库就存在决堤的危险。 当然，倾听孩子的谈话也是一门艺术，也是有技巧的。首先应当注意自己的表情和动作。由于孩子往往个头较低，大人应当蹲下来或坐下来，面对着自己的孩子，身体微向前倾，表情应当平静、柔和，眼睛平视着他。很多时候，我们只管自己的“教”，却忽视了孩子给予的反馈。不善于根据孩子的反馈信息及时调节教育内容、方式方法、节奏和步骤，这是需要注意的。

二、倾听的习惯并非一朝一夕就能养成的

在平时的教学中，我觉得教师首先自己要学会倾听学生的回答，倾听学生的心情、态度等。让我们的学生得到表达的机会，享受着被倾听的愉悦，让我们的学生感受到教师对他们的尊重，激发起上进的渴望。《学会生存——教育世界的今天和明天》一书对未来教师角色作了这样的描述：“现在教师的职责已经由传递知识转变为越来越多地激励学生去思考。在课堂中，要想让学生积极思考、勇于探索，教师就要善于倾听 ，掌握倾听的技巧，在倾听中捕捉学生思维的闪光点，激发学生的学习积极性。并善于发现学生探讨过程中富有价值和意义，充满童趣的世界，及时给予肯定和鼓励，使学生体验到学习的快乐。对学生独特的见解，要灵活应对，认真思考，深入了解，不能以成人的思想标准来衡量孩子的思想，不能将孩子童真的天性扼杀在萌芽阶段。”我觉得这就是要求我们在向学生传授知识的同时，用心去倾听，了解他们的内心，关注他们的情感，尊重他们、理解他们。只有这样，才能让学生心悦诚服，才能让他们更愉快地投入到学习中去。

三、要教给学生倾听的方法

教学生学会倾听是教师的重要责任。教师在课堂上要求学生认真听，可到底怎样才算认真听呢。一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，脑子里不想其他事;二要耐心，不随便插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的基础上，或者提出更新颖的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点;五要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进，并教给学生一些方法。

四、要学会引导孩子

如果孩子在诉说时有不清楚的地方，可以让孩子举一些例子。孩子可能说“老师们都不喜欢我……”，父母可以很平静地接着说“你怎么知道的？”或“你可不可以举几个例子”等，让孩子说得更清楚、更具体一些。倾听之后，了解了孩子的心事，更重要的就是和孩子一起探讨解决问题的方法。这时千万不能讥讽孩子的无知和瞎想，否则就会前功尽弃，孩子今后再也不敢跟父母交心了。父母可通过一些引导句子如“你打算怎么解决这个问题？”“咱们一起想想有没有什么法子”等，来引导孩子自己动脑筋解决问题。

总之，学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，学会了与他人合作。学会倾听，会使我们领悟到学生的潜能，体察到学生存在的问题;会使学生感觉到接纳和包容，体验到理解和信任。学会倾听，会让师生关系变得更加民主、和谐，会使课堂教学更加优化、更加精彩，为学生拓展出一片展示自我的自由天空。

编辑：蔡扬宗