家园合作培养幼儿良好行为习惯

胡玉敏

【关键词】 幼儿;家园合作;行为习惯

【中图分类号】 G616 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）

11—0034—01

充分发挥家庭的教育作用，提高家长的教育能力，形成家园合作是建设高质量幼儿教育的重要组成部分。对于幼儿来说，家庭与幼儿园是其所处的两大环境，幼儿良好行为习惯的养成需要家长和幼儿园的共同努力，这种共同努力也就是所谓的家园合作。那么，怎样来通过家园合作培养幼儿的良好行为习惯呢？

一、确保家园教育观念和目标的一致性

1. 家园在教育观念上要保持一致。首先，家园要转变观念。教师要把只有自己才能教育好幼儿的观念变为开放的家园共育的观念;家长也要将“养是父母教是老师”的错误观念转变过来，把培育幼儿的责任全面承担起来。其次，教育观念要科学合理。经调查表明，不少家长对家庭教育的重要性缺乏认识，此时就需要教师给予一定的引导。如，在家长会上给家长分发关于科学教育的书籍，请讲师给家长们讲解科学教育观方面的知识等。

2. 家园在教育目标上要趋于一致。首先，应当为习惯确立标准，并且把这个标准当成培养幼儿的目标，并一起向着这个目标努力。其次，家园内部成员之间的教育目标也要一致，如果一个严一个爱，这样容易使幼儿无所适从。所以家园目标的一致很重要。

二、做好家园沟通，为家园合作做好保证

1. 认真记录家园反映表。家长与教师分别将幼儿每日的情况记录在各自的反映表里，可以很容易地针对幼儿的习惯进行讨论、研究，从而准确地制定出适合每一个幼儿的培养方案，这样才不会耽误幼儿的良好发展。

2. 及时做好家园互动。园里教师应对每一个幼儿进行家访，了解不同幼儿在家中的生活表现、成长情况、个性发展情况等，鼓励家长多和幼儿交流、做游戏等，并填写幼儿调查问答卷。这样能够做好家园沟通，为家园合作做好保证。

3.做好半日开放活动。为了让家长了解幼儿的在园情况，教师可以组织开放半日活动，让家长走进幼儿园，观摩教师是如何从不同侧面开展集体教育活动的，使家长看到幼儿在园的生活，了解幼儿在集体中的表现。活动之后，家园之间互相讨论提些建议，为半日活动做个总结。

三、创建优质家园环境，培养幼儿良好行为习惯

1. 创造完善的家庭环境。在家庭方面，家长要创建一个好的家庭环境。首先，要给幼儿一个好的家庭氛围。家长的生活作息习惯会对幼儿产生潜移默化的影响。因此，家长要为幼儿建立良好的生活制度，做到生活有规律，用自己的良好行为习惯来影响幼儿。家长在日常生活中，要有意识地培养幼儿文明、健康的生活情趣。如，热爱科学、爱好文艺、注重文化修养等。给幼儿讲故事或者放些轻音乐，能使幼儿生活在一个多元化的温馨环境里。其次，让幼儿生活在爱的海洋里。家庭环境对幼儿的成长有着非常重要的影响，良好的家庭教育环境能使其受益终生，所以家长应让幼儿生活在爱的海洋里。父母之间的相互关心和相互尊重会让幼儿感受到爱;父母应该对幼儿增加关爱和信任，不能什么问题都用武力解决。

2. 创造健全的幼儿园环境。幼儿良好习惯的养成离不开幼儿园的环境，环境可以改变一个人。所以，教师应努力创造一个良好的幼儿园环境，促使幼儿良好行为习惯的养成。由于幼儿园里幼儿多，教师往往不能顾及到所有幼儿，所以有些被忽略的幼儿在心理上会有些失落。对此，教师应树立“以人为本”的思想，采取一系列措施，关注每一个幼儿的行为习惯，鼓励幼儿与其他人成为朋友、伙伴。当一个幼儿能够融入大环境的时候，他的良好习惯的养成会变得更加简单。另外，教师要让自己贴近幼儿，给幼儿无限关怀，因为幼儿在感受关怀的同时也会学着去关怀他人。如，天冷了给幼儿加衣服，睡觉时耐心守在他们身边，给他们无微不至的关怀。

以上这些方法对于培养幼儿形成良好的行为习惯很有效果。可见，在家园合作的基础上用科学的方法培养幼儿，对幼儿快速形成良好的行为习惯很有帮助。

编辑：马德佳