培养小学低年级学生说话能力的路径探析

杨倩

【摘  要】

由于小学低年级的学生正处于一个由口头语言向书面语言表达的过渡阶段，由于这一阶段的学生的情感比较丰富，求知欲比较强，模仿能力也比较强，所以由于学生的心理和生理的因素的决定了这一阶段训练学生的说话能力是非常有必要的，所以進行学生说话能力的培养是非常重要的。

【关键词】

小学低年级  说话能力  学生

1.培养小学低年级学生说话能力的目的

由于小学作文是小学语文的重要内容，是教学过程中不可或缺的重要的部分，所以对低年级的学生培养说话能力是为了以后的语文的学习打下坚实的基础，若是低年级的学生不会说出一段通顺、完整并且连贯的话，那么到了高年级，作文当中就会容易出现用词不当或者语义表达不清的现象，所以对低年级的学生培养说话的能力是非常重要的。

2.培养低年级学生说话能力的方法

2.1激发学生说话兴趣

我们很容易在教学过程中发现，由于低年级的学生胆子比较小，说话声音很小，而且不积极主动发言，所以首先应该让学生对说话产生浓厚的兴趣，教师可以采用以下的方法：

2.1.1充分利用图片或者插图的形式

由于小学生对色彩的敏感性比较强，教师可以利用书中的插图或者现成的图片来激发学生的说话兴趣。若是学生看到了生动的图片，就有了内心的想法，自然就会产生让学生进行交流的欲望和动力。虽然，一开始学生肯定因为不熟悉而讲的非常差，但是教师一定要对学生的发言进行认真的思考和讲解，对于发言比较好的学生要进行肯定和表扬。因为低年级的学生的心理素质还不是非常完善，老师的表扬会产生很大的动力，所以教师不应该对学生的发言进行轻易的否定，以免打消学生学习的积极性。

2.1.2积极营造恰当的氛围，来激发学生的学习兴趣

教师在进行字词句的教学过程中，要尽量把字、词、句结合起来，此外，教师还可以通过组词、造句的形式，通过多种方法来深化学生对说话的兴趣和积极性。

2.1.3列举合适的例子，在模仿中激发学生的学习兴趣

积极引导低年级的学生进行仿说，不仅可以提高学生的说话能力，还可以培养学生的想象力、观察力和思维。教师在教学过程中，不仅要要求学生读懂书中的句子，并且还要求学生模仿书本中的句式进行说话的训练，从而提高学生的表达能力。

2.1.4利用学生熟悉的事物来激发学生的说话的兴趣

由于低年级的学生对事物的熟悉程度和认识程度还不够高，所以要想激发学生的说话兴趣，首先就应该从学生所熟悉的事物入手，例如低年级的学生经常接触的红苹果、美丽可爱的小白兔等事物，这样学生不仅对事物感兴趣而且可以激发学生说话的积极性。

2.2培养学生说完整话

虽然通过上面的方法可以激发学生的说话兴趣，但是学生依然存在说话不完整、答非所问的现象。可以通过以下的方法来解决学生说话的不完整性：

2.2.1培养学生倾听的好习惯

首先需要做的是明确进行倾听的目的，教师应该把倾听当作一堂非常重要的课来抓，同时教师也要对学生进行适度的表扬，对于做的不够好的学生教师也要进行及时的纠正，这样学生才能做到认真的倾听，并对教师的教学工作做到积极的配合。其次，教师应该激发学生倾听的兴趣，在课堂上，教师不能只和那种积极举手的同学进行互动，还应该照顾那些不爱说话的同学。教师在讲课过程中，要特别注意学生的听课状态，教师可以利用非常用吸引力的语言来激发学生倾听的兴趣。教师在倾听学生的发言时，也要注意听学生的发言，并且要及时对学生的发言做出评价和表扬，从而激发学生的倾听的兴趣。

2.2.2进行朗读训练，以培养学生的语感，从而训练学生的说完整话的能力

语感指的是对于语言、文字的敏感性，是培养语言能力的最基本，也是最重要的一种能力。由于很强的语感是说完整话的前提，但是培养学生的语感的捷径就是进行朗读。小学低年级是进行预感训练的起步阶段，教师应该根据新课标的教学要求，以新教学材料为依据有计划地培养学生的语感。其中教师可以让学生通读语文的段落，并且对于其中重点的部分进行认真的朗读，在朗读的过程中揣测语言的含义，并且在朗读的过程中学会怎样用合适的语气、节奏和格调来进行，从而培养学生的语感。学生通过对语言的朗读，感知到了语言的生动和感情，从而就会对文章产生浓厚的兴趣，从而激发学生的说话的积极性。

2.3引导学生把话说得更加具体

2.3.1根据材料的含义，创设相应的真实的生活情境

由于培养学生说话能力的主要材料就是课文，课文可以提高学生说还能力的主要的依据。教师要最大程度的利用教材，根据教材的含义来创设相应的情景，培养学生把话说得具体的能力，可以把教材的内容改编，体现在现实的生活中，这样训练学生说具体语言的能力。

2.3.2要鼓励学生进行大量的课外阅读，大量的积累优美的语言、文字

学生可以把平时自己看到的或者学到的优美的语段摘抄下来，进行反复的阅读和模仿，从而达到熟练运用的程度，从而提高学生的说话的能力。并且教师也应该鼓励学生在说话时尽量多的用到修饰词，从而把话说得更加具体。

【结  语】

综上所述，培养学生的说话能力是小学阶段的一个重要任务，是学生学好其他知识的前提。其次，培养学生的说话能力还可以提高学生的交流范围，从而扩大学生的交际圈，有助于学生营造良好的关系，总之，培养学生的说话能力是至关重要的。

【参考文献】

【1】张屹.以画促说、说画结合——提升小学低年级学生说话能力的途径.上海教育科研，2012（1）

【2】赵卉.小学低年级学生说话能力的培养.小学科学（教师版），2014（4）

【3】徐静波.小学低年级学生说话能力的培养.新课程（小学版），2010（4）

【4】周间.想让说话与生活相结合——浅谈如何提高低年级学生的说话能力.教师， 2012（9）