体育培养学生良好思想品德和行为习惯研究

钟小蝶

【摘要】学生的思想品德和行为习惯培养工作是当前学校工作的重点，对提升学生的综合素质有重要的作用。体育教育是当前教学的重点，同时对培养学生良好的思想品德和行为习惯有一定的积极影响。因此在实践中需要根据学生的实际情况和课程特点，采取合理的教学方法。本文将以体育教学对培养学生良好思想品德的教育的作用为研究点，对培养方式进行详细的分析。

【关键词】体育活动 思想品德 行为习惯

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0198-01

学校体育是学校教育的重要组成部分，其中涉及到多个教学方面。为了培养学生良好的思想品德和行为习惯，要求学生在活动中立即付诸于实践，使学生的行为表现直接受到实践的检验，这利于体育教师有针对性的向学生进行思想品德教育。但是当前在体育新课程改革过程中，受到多种因素的影响，导致体育教育的实践性比较差，需要采取行之有效的措施，重视思想品德教育的作用，进而达到提升学生身心健康的目的。

一、学校体育对培养学生良好思想品德的教育作用

学校体育对学生有一定的积极影响，在实践中必须立足于当前发展实际，在原有的教学基础上进行优化设计。以下将对学校体育对培养学生良好思想品德的教育作用进行分析。

1.提升学生的集体荣誉感

学校体育多是以集体活动的形式进行的，例如班级、年级或者代表队的形式。在活动中，每个学生都是以个体的形式存在的，要想达到理想的实践效果，学生之间必须加强合作和交流，以小组或者集体为单位进行实践活动。在体育课中，学生的练习是个人行为，其一言一行在都代表着集体，因此在实践中必须遵循规章制度，如果存在破坏课堂秩序的情况，则会对集体荣誉造成影响[1]。

2.提升学生的竞争意识

适当的竞争意识能有效的提升学生学习的积极性。在体育实践教学中，能有效的培养学生的竞争意识。通过积极响应规则性的教学和约束，使学生认识到“公平竞争”的重要性。在学校的各类体育活动中，需要不断提升学生参与的积极性，让学生通过耳濡目染或者亲身体验了解相关体育运动的规则，并在今后的学习中和实践中，秉承尊重客观事实和奉行公正原则[2]。

3.增强学生的合作意识

合作意识是当前学生不可或缺的一种精神，当前多数学生都是独生子女，自身情绪变化比较大，久而远之养成了孤傲的性格。在体育活动教学中，能有效的提升学生的合作意识，部分实践活动都是靠彼此间的合作方可完成，例如篮球、足球等，需要通过人与人之间的沟通和合作才能顺利完成。因此在体育教学中，让他们体会一起流汗，相互协作并在竞争中获得胜利的喜悦，更能增强学生的合作意识。

二、如何在学校体育教学中培养学生的思想品德和行为习惯

针对体育教学对培养学生综合能力的重要性，在实践教学中必须从多个方面入手，开展多种实践活动，进而提升教学的有效性。以下将对如何在学校体育教学中培养学生的思想品德和行为习惯进行分析。

1.重视文明意识教育

文明意识教学是体育教学的重点，在实践中，必须采取多种教学方式。首先要进行规范化教学，部分学生认为体育教学多是为了缓解自身压力，因此不需要按照规范的教学程序进行，因此学生存在散漫的心理。在实践教学中必须重视课前和课后的集合环节，步伐要整齐，精神面貌必须焕然一新。其次在课堂上，必须穿运动鞋和运动服，符合体育教学规范标准。并且不能随地吐痰、必须保持体育器材的清洁[3]。

2.培养学生良好的行为习惯

中学生的身体处于生长发育过程中，如果自身存在不良的生活习惯，会对自身身体健康造成不良影响。例如不正确的坐姿、不合理的运动方式等，在实践中必须告知学生不良的生活习惯对自身的影响。坐姿不正确会直接对颈椎造成影响，需要主动帮助其进行矫正，对学生进行美的教育。其次要让学生养成正确的运动习惯，在日常生活中，按照自身身体情况确定运动量。

3.进行针对性教学

每个班级都会存在几个特殊的学生，体现为身材肥胖或者过于瘦弱。在实践教学中，需要指导此类学生进行适当的体育锻炼，根据学生的心理特点，让学生发挥自身优势，进行适当的体育锻炼。部分学生存在心理障碍，可以进行素质性教学，让学生在最短的时间内掌握动作要领，对体育知识有全面的了解，进而培养学生养成积极进取的意识与良好的学习行为习惯。

针对体育教学对培养学生思想品德和行为习惯的重要性，在实践教学中必须对学生的心理情况有一定的了解，并根据心理变化趋势确定切实可行的教育措施，让学生积极参与到实践中来，并根据自身情况确定合理的运动量。相信通过合理的体育教学，不但能提高学生的身体素质，还能培养其良好的思想品德和行为习惯。

参考文献：

[1]王鸣捷，孙葆洁.大学体育教学中的思想品德教育与培养研究[J].湖北社会科学，2013（11）：176-178.

[2]柴仲学.浅议体育教学的特性与思想品德素质教育[J].晋东南师专学报，2010，10（23）：90-92.

[3]杜永明.体育教学对学生道德品质行为的培养[J]学园，2014，（1）：158-160.