中职语文教学与生活“零距离”对接探究

王佩培

【摘 要】语文教育是中职教育的一门基础课程，对于整个中职教育教学起着至关重要的作用。在中职教育阶段，语文教育教学对学生的综合职业能力、创业能力和适应职业变化的能力要求较高。对于即将走入社会的中职学生而言，学好语文，才能全面提高自身的语言表达能力、口语交际能力、写作能力及其他必要的人文素养。但是，近年以来，中职语文教学一直处于低迷状态，发展方向不明朗，与实际生活出入较大，导致整体教学质量堪忧。可以说，中职语文教学与生活“零距离”对接是中职语文教学发展的必然，“零距离”是中职语文教学与生活的合理诠释。本文对中职语文教学与生活“零距离”对接进行研究分析，旨在提高中职语文教学质量和学生的语文素养，使中职语文教育进一步贴近生活，活化课堂，从而培养学生的学习兴趣，提高中职语文教学的实用性。

【关键词】中职语文教学 生活 零距离

一、中职语文教学与生活“零距离”对接的依据

1.中职语文教学与生活“零距离”对接是中职语文学科性质的必然要求

语文是当今社会极为重要的交际工具，是社会文化的重要组成部分。对于中职语文教学而言，语文这门学科重要的是培养学生的综合能力，特别是语言表达能力、口语交际能力、就业择业能力、职业规划能力等，这就对中职语文教学提出了更高的要求。因此，中职语文教学不仅要保持语文这门学科自身的特点，更要与实际相结合，与生活“零距离”对接，不断强化学生的社会实践能力，提高学生的整体职业素养，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。中职语文教学与生活“零距离”对接，是语文学科性质的必然要求，可以有效体现语文的学习目标，体现“以服务学生为己任”的宗旨，促进学生整体能力的塑造与提高。

2.中职语文教学与生活“零距离”对接是语文教学与生活关系的合理诠释

生活，是语文的源泉，是语文的活水。中职语文教学与生活“零距离”对接，是语文教学与生活二者关系的合理诠释，有助于当前的中职语文教学适应当今社会的发展，顺应时代的发展潮流，有助于中职学生提高学习能力和职业技能，树立正确的择业就业观，顺应社会的发展要求。语文，贴近生活，极具社会性，只有实现中职语文教学与生活“零距离”对接，才能更懂生活，更了解这个社会的需要，才能培养出社会需要的人才，才能培养出高素质、高能力的全面发展的时代新人。

二、中职语文教学与生活“零距离”对接的方法和策略

1.设置生活化的课堂教学环境

中职语文教学与生活“零距离”对接，可以通过生活化的课堂教学方式来实现。传统的教学环境，封闭且单一，以老师讲授、填鸭式学习为主，学生思维比较闭塞，学习缺乏主动性。设置生活化的课堂教学环境，不仅可以营造出宽松的教学氛围，而且可以极大地激发学生学习的主动性，可以有效培养学生的知识储备能力和生活实践能力。比如，当老师抛出需要讨论的问题时，我们可以进行小组合作性学习，将全班同学分成若干个小组，前后左右的同学为一个小组，大家组成一个团队，像聊天一样地积极思考，探讨问题，寻求答案。讨论时间完毕后，每个团队派一个代表来陈述本团队的观点，大家相互交流。

2.将课堂教学内容与生活有效融合

在传统程式化的教学训练方法下，学生很难将语文用到生活中。学生阅读了那么多文章，写了那么多作文，最后毕业了居然连会议通知、申请书等应用文都不会写，说话语言也缺乏“艺术”。在毕业应聘时，见到面试官，做个自我介绍都显得语无伦次。试想，这样的学生怎么能进入职场，为工作打拼，适应未来社会的发展呢？中职学生学习语文的目的是能够将语文运用到生活中，运用到职场上，能更好地工作、生活。因此，我们还要将课堂教学内容与生活有效融合。比如，我们可以实行课前五分钟的情境口语训练，如自我介绍、恰当汇报、如何打破僵局、巧妙提问、如何回答等，在日常生活中有意识地培养学生的口语交际能力，为学生以后进入社会奠基。又比如，我们上《敬业与乐业》一课，可以让学生结合自己的专业，谈谈作为一名护士该如何敬业、乐业。

3.改变知识获取的途径，从生活中取材，尝试社会实践

中职语文教学与生活“零距离”对接，还需要了解到真正的知识来源于生活，学会从生活中取材，积极尝试生活化的社会实践。成为考试机器的学生是傀儡，拥有较强的社会实践能力的人才是社会之栋梁。只有多参与社会实践，才能摆脱教材的束缚，走出课堂，走向生活，不断体会语文的实用性。从生活中取材，多参与社会实践，是当今社会的发展要求。例如，我们在讨论留守儿童问题的时候，仅仅讲述一些空洞的理论很难让学生了解，我们可以组织一些关爱留守儿童的社会志愿活动，让学生积极参与，只有这样才能让学生真正了解留守儿童的孤寂与无助，才能让学生更加了解这个社会，更加了解语文这门知识对于人格的培养和塑造有着非常重要的作用。

总之，坚持中职语文教学与生活“零距离”接触，是大势所趋；只有不断深化中职语文教学改革，使语文教学与相关专业知识巧妙衔接，才能改变传统语文教育的模式化和单一性；加强对中职学生世界观、人生观、价值观的培养，才能不断提高中职学生的整体素养和人文素质，才能让语文真正成为中职学生走入社会的基石，才能让中职语文教学跳出传统语文的教育框架。在不改变基本教学规律的基础上，坚持中职语文教学与生活“零距离”对接，才能实现中职语文教学的腾飞。

【参考文献】

[1]韦志成.语文教学艺术论[M].南宁：广西教育出版社，1999.

[2]孙春成.语文课堂教学艺术漫谈[M].北京：语文出版社，1998.

[3]胡家英.让中职学生爱上语文——关于中职语文教学的几点思考[J].科学咨询（教育科研），2014（5）.