浅谈如何指导小学生写日记

陈光生

摘 要：写日记是提高写作水平的一个重要练笔方法，为了培养学生的观察能力以及提高写作水平，让学生建立日记本，引导和指导学生学习写日记，鼓励学生坚持写日记，养成习惯，从而在写日记中得到思想上和写作水平的提高。

关键词：日记；批阅；讲评；训练

全国优秀班主任魏书生老师说：“写日记可以积累材料，提高写作水平。”为帮助学生养成写日记的习惯，会写日记，爱写日记，老师要引导并指导学生学习写日记，使写日记成为一种习惯，成为一种自觉，在写日记中提高写作水平。

一、帮助学生写出第一篇日记

万事开头难，为了帮助学生建立写日记的信心，写出第一篇日记，从新学期的第一天起，就让学生建立日记本，指导学生写下自己在升入新班级的感受，字数不做限制，内容自定，形式自选。对学生上交的第一篇日记，老师要认真的批阅，只要能或多或少地写出一点自己升入新班级的感受，都要给予大力的表扬和肯定，鼓励学生，相信學生会做得更好。让学生感受到写日记并不难，自己完全可以做好，这样第一篇日记写出来了，完成了批阅和讲评，它的意义不仅在于是一篇日记，更是学生以后写日记信心的建立，为以后坚持写日记打下良好的基础。

二、指导学生写好每一篇日记

有了第一篇日记的基础，接下来，让学生从自己身边的事写起，不管是自己做的，看到的，想到的，也不管是人物、景物、事物，只要是感受深刻都可以写。刚开始，可能是学生写出来的是流水账，如，今天早晨几点起床，几点吃饭，上午干了什么，下午干了什么，晚上又睡觉了。针对这种日记，讲评时要引导学生欣赏几篇优秀日记，并有目的地指导学生抓住一天中有意义的事或得到的启示等，具体地记下来，不要面面俱到。这样经过几次指导，逐渐地，日记中的流水账减少了。还有的日记语言空洞，内容不具体，这也是学生作文的通病，针对这种情况，多推荐一些优秀文章，传授一些写法，像人物心里是怎样想的，是怎样做的，人物之间是怎样对话的？总之，写具体，文章的内容才不会空洞，如，一名学生写的《我的同桌》，描写了自己的同桌很乐于助人，但没有用具体事例来突出这个特点，内容不具体。老师的评语是：“如果能用一两件事来体现同学这个优点会更好！”学生看过之后再次修改，按照老师的建议写出了一篇令人满意的感人文章。

写日记可以积累材料，提高写作水平。所以，在日记教学中，有意地把日记和语文的单元教学紧密地结合起来，如教材中的单元主题是“观察中的发现”，在学习这个单元的开始，就让学生留心观察周围的事物，细心观察，用心思考，在日记中写出自己在观察中的新发现，在进行这个单元的作文时，就会得心应手，节省很多时间。

三、用心批好每一篇日记

批阅学生的日记工作量非常大，教师一定要挤出时间，认真批改。可以采取边批边现场指导学生，批阅出来的日记分为三类：第一类为优等，打甲+；第二类为过关类，打甲；第三类为需要进步指导类，利用课余时间进行个别指导，使其过关。

日记批阅之后，给学生点评，表扬优秀，选读1～2篇优秀日记，并引导学生进行适当的评议。可以分小组交流，每位学生选读自己最得意的日记，其他学生认真倾听，听后评议，再选出优秀作品在班级交流。这样，激发了学生写日记的积极性，很多学生由一开始的语言乏味，内容空洞，记流水账，逐渐写出了生动具体的日记。让学生体会到写日记并不难，就是把自己见过、经历过的真实地写出来，要“我口说我心，我手写我心”。日记就是心里想什么，就写什么，不受任何条条框框的约束，说明白一件事就是日记。

四、决不放弃一个学生

有许多学困生经常写不好日记，有的学生连一句完整的话都写不好，老师决不放弃一个学生，不管学生学习有多困难，对学习有多么的不感兴趣，老师都要尽自己最大努力让其写好，哪怕是只写成一句话，也是进步，坚持“一个都不能少”。有些同学只写一句“今天是星期天。”再就不知道写什么了，教师要耐心地指导，让学生写明白：今天干什么了，哪件事情最难忘？哪怕是一两句话，也给予肯定和表扬。这样训练，逐渐的，学困生也慢慢能写明白一件事或一个人，再后来慢慢地能把内容写具体，写明白，能写出表达清楚意思的日记了。

五、教给学生写日记的方法和技巧

写日记通常主要是以写人，记事为主，要写清楚时间，地点，人物，事件的发生、经过、结果等要素，怎么开头，怎么结尾的技巧，掌握人物肖像描写，景物描写，场面描写，心理描写的方法，不断的观察，不断地体验，多积累素材，多总结方法，随着水平不断提高，再渗透过渡，叙事方法，以及修辞的用法。要求写一篇日记，写的事情，一定要有写的理由，为什么写，写出来有什么意义，最后在结尾写明白这件事对自己得到什么启发或者得到什么经验。这样，学生的日记技巧上得到更大的提高，而且思想上得到更大的提升。

经过一个阶段的指导和训练，学生写日记有了方法，有了兴趣，养成了习惯，成为每天必做的事情，产生了心理惯性，成为一种自觉和主动，坚持写日记，磨炼了学生的毅力，也使自己的思想一次次得到升华，更提高了写作水平。

参考文献：

魏书生.心灵的轨迹：魏书生日记选[M].沈阳出版社，2000.