高中数学教学中的不足及解决方法探析

徐辉

摘 要：随着我国新课标要求的不断提高以及教学课程改革的不断深化，改变了传统的教学方式。在苏教版高中数学教材中，要求学生不断提高自主学习，对教师的教学过程提出了更高的要求，改变教学手段。教和学的过程中要切实实行课程改革，提高学习质量。然而在具体的教学过程中存在不足，针对其进行了探析，以改善苏教版高中数学教材的现状。

关键词：高中数学；苏教版；不足；解决

随着新课改的深入实施，其教材内容和教学手段都发生了变化，这样有助于让学生在学习知识的同时，更好地联系生活，适应社会多样化的需求，全面提高学生的综合素质，让学生进入更高层次的学习状态。另外，在苏教版高中数学教学中，其教学方式的改变，有助于为学生营造教学环境，提高学生的自主探究能力和合作交流能力。但是在实施具体的教学中存在诸多不足，为了避免教材知识面狭窄、教师教导不科学等现象，在认识教学不足的同时，提出相应的解决方法，帮助学生提高数学素质。

一、苏教版高中数学教材改革的优势

1.教材内容

苏教版教材内容在每一章节中有章头语和引言，这就为学生在学习知识前建立了一个更加直观、更接近生活的印象，从而带着好奇心和问题进入学习内容之中，使学生对知识和内容有一个大体框架，有针对地进行研究。另外，在章头语和引言部分可以渗入其他学科知识，增强学生的知识面，有利于培养综合素质。例如，在苏教版高中教材中的集合部分，该章节以诗歌的形式让学生感受另类意境，并且将其隐含集合概念，让学生在欣赏美景的同时，进入具体内容，提高了对集合研究的兴趣。

2.结构设计

苏教版高中数学教材学习时，以“树”的形式，将多学的内容进行系统化的整合，理论知识作为树的主杆，具体知识作为树的枝叶，这样在章节归类中，逐步渗透理论知识，有助于高中生更加系统化、科学化地深入研究教材内容。例如，在学习《直线与方程》一章中，将斜率作为主线，做好章节目录、引言及正文和章节回顾，以直线与直线、直线与平面、直线与点的关系来划分知识，在系统化的知识整合中，逐步深入，这样帮助学生从基础到深层次研究，逐步提高对方程的解答。

3.教学评价

苏教版高中数学教材最主要的是培养学生自主学习的能力，整个教学过程中，让学生不断改进教学方法，逐步向科学化、智能化的方向进行，另外还增强了学生对高中数学的进一步研究，在自主学习、自主参与的过程中更好发挥知识与能力的衔接，这些对于整体教学评价有着一定的促进意义。除此之外，这种教学思想还在一定程度上提升了师生共同的数学文化价值观，在学习过程中养成良好的学习习惯，并使其良性循环。

二、高中数学教学中存在的不足

1.教材内容设置不合理

苏教版高中数学教材学习中，相比其他教材来说，其科学性有一定的提高，但是在部分内容的设置中仍然比较烦琐，还不够合理。例如，在学习“直线与圆的关系”一节中，通过设置相关的例题来帮助学生理解直线与圆之间存在的关系，对交点左边进行求解，研究直线与圆的方程组求解等，这些题目的难度比较大，教学任务相对比较重。

2.教学案例不够合理

在高中数学学习中，采用案例教学，目的是让学生更加直观地想象和理解，具体通过模型等体现，但是在部分内容中其案例比较牵强，这就忽视了教学要求，让学生不能根据内容设置有效掌握知识，影响了教学质量。例如，在研究直线与圆的关系一节中，圆的周期性运动在建模中不合理，根据圆上点的位置，不能更准确地说明直线与圆存在的关系，这就使得数学学习的难度加大。

三、解决高中数学教学的方法

1.对于教材中一些比较复杂的题型，教师可以灵活解决，适当进行相应的改动

这样为学生提供更容易理解的方式，将复杂问题简单化，有助于学生积极性的不断提高，进一步提升数学学习水平和综合

素质。

2.在学习基础知识的基础上相应的增加难点内容

为了应对高考方案，高中数学学习中，要让学生全面掌握数学原理和内容，教师不断调整教学方案，及时补充教材中的漏洞，为学生提供丰富的知识平台，有助于提高数学学习质量和改善学生的学习效果。

通过分析苏教版高中数学教材改革的重要性，并根据教学过程中存在的不足提出了相应的解决措施，为解决学生在学习过程中遇到的数学问题提供更科學的方法，提高学生对高中数学的自主研究意识，帮助学生提升综合素质，树立更科学的数学观念，深入数学学科的研究。

参考文献：

[1]张桂芳，杨志荣，王丽霞，等.高中数学问题解决探究数学模式的研究和实验[J].数学教育，2014（22）.

[2]曹玉霞，刘良华，孙立坤，等.苏教版高中数学教学中的不足及解决方法[J].数学学习与研究，2014（11）.

编辑 韩 晓