小学英语教育现状与思考

刘伯芹

摘 要：英语作为教学中的重要科目，越来越受到广泛关注。我国教育制度改革的深入发展，对小学英语教学提出了更高的要求。主要对小学英语教育现状进行了分析与思考，旨在提高学生的学习积极性，增强课堂教学实效。

关键词：小学英语；课堂教学；现状思考

新课程标准中明确提出：“在英语教学中，应该激发学生对英语的学习兴趣，从而养成学生良好的学习习惯，提高英语实际应用能力。”然而，在新课标背景下，小学英语教学效果还不够理想，教学过程中还存在不足之处，影响了教学目标的实现。作为一线教育工作者，需要对小学英语教育现状有清晰认识，进行深入思考，采用科学化方式，优化课堂教学设计，促进高效课堂的生成。

一、创新教学手段，激发学生学习兴趣

兴趣是影响小学生学习英语的重要因素，只有学生对所学习的内容感兴趣时，才会提高学习的主动性和积极性，而且学习效率会明显提升。在传统教学模式中，教师往往采用单一化的授课方法，难免会使课堂学习枯燥无味。长此以往，可能会削弱学生对英语学习的热情。因而在课堂教学中，教师要创新教学手段，营造出良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣。例如，当学习到“What colour”相关课程内容时，教师可以带领学生进行一个幸运大转盘的游戏。课前教师可以准备一个活动转盘，上面涂有blue，yellow，green和 purple等不同颜色。课程开始时，教师说：“Hello，boys and girls，let us play a game，OK？”学生会欣然回应：“yes！”在教师开始转动彩色转盘之前，问道：“What color is it？Can you guess？”接下来，学生会纷纷举手争抢回答。当教师最后停止转动转盘时，猜对的学生会得到加分、精美小贴纸或者小红花等奖品。通过这个小游戏，在提高学生学习兴趣的同时，也增强了学生对颜色等词汇的识记能力。

二、转变教育观念，树立自信

英语作为一种外来语言，对小学生来说，学习起来会存在一定难度。加之在个人成长环境及自身条件的影响下，每个学生的英语基础不同，而且人与人之间的语言天赋也各不相同，一些英语基础较差的学生，不敢开口说英语，对英语教学产生了不利影响。因而在英语教学实践中，教师要摆脱传统教育观念的束缚，遵循语言规律，并结合小学生的兴趣爱好，采用灵活的教学方式，以教学目标为依托，合理设计教学活动，将听、说、读、寫、演和玩相结合，鼓励学生积极参与到教学活动中，少批评、多赞扬，逐步树立起学生学习英语的信心。

三、增强师生互动，多元化评价

由于小学生的自控能力较差，对学习还缺乏正确性认识，因而教师要注重师生之间的沟通与交流，对学生的学习习惯和学习方法进行指导。通过互动，可以提高学生对教师的信任程度。另外，在教学过程中，教师要采用多元化的教学评价方式，如，教师评价、学生互评及自我评价的方式，使学生成为教学评价活动的主体，通过教学评价，学生能够清晰地认识到自己在英语学习中存在的不足，进而取长补短，提高英语学习与运用的能力，促进学生个性化发展。

英语作为教学中的重要组成部分，对学生的学习与成长产生重要影响，我们要给予高度重视。教育工作者要对英语教育现状有清晰认识，加强思考，不断突破创新，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量，促进英语教学发展。

参考文献：

马铜英.小学英语教育现状与思考[J].校园英语，2014（10）.