家庭教育实施探究

王洪聿

家庭教育对学生的健康成长有着极大的影响，因而如何发挥家庭教育的作用就成为教师亟须解决的问题。

一、 家庭教育现状

1. 方法简单。

在社会暴力中，家庭暴力所占比重很大，而在家庭暴力中，对孩子的暴力所占比重最大。据调查，我国有33.4%的家庭存在对孩子的暴力，有31.7%的人公开承认自己在家庭中受过家庭暴力的伤害。由此可见，有一部分父母把暴力当作家庭教育的主要方式，要求孩子无条件服从自己，认为孩子不打不成才。这是因为他们对孩子的期望往往很高，但又不知道如何进行教育，所以就采取简单粗暴的暴力手段。

与暴力手段相比，语言责骂则更为普遍。当孩子的某些行为不符合父母要求时，有的父母便会采用语言责骂的方式教育孩子。这种语言责骂不但不会带来有效的教育效果，反而会使性格内向的孩子变得更加依赖顺从，精神不集中，反应迟钝，表情呆板，甚至悲观厌世；使性格外向的孩子变得情绪不稳，怨恨父母，甚至做出过激行为。

2. 过分溺爱。

随着我国人民生活水平的提高，父母越来越溺爱孩子。这种过分的溺爱使得孩子在家庭中处于特殊的地位。在这种环境中成长起来的孩子缺乏对艰辛生活的切身体验，体会不到父母劳动的艰辛与幸福的来之不易，缺乏责任感和义务感。有的孩子不顾家里的生活条件，追求享乐，盲目攀比；有的孩子缺乏团队精神，不善于与人友好交往。例如，很多企业都为学生提供了勤工俭学的机会，但一些学生却嫌工厂工作辛苦，不愿到工厂工作。这说明缺乏吃苦精神已不是个别现象。

二、 家庭教育问题成因

我国经历了几千年的封建社会，这既产生了古老的文明，也形成了严重的封建意识。改革开放以来，我国社会发生了急剧变化，家庭教育也发生了历史性变化，但家庭教育变化落后于社会变化。

首先，很多学生家长科学文化素养不高，教育观念陈旧，阻碍了家庭教育作用的发挥。其次，很多家长没有受过家庭教育培训，不知道如何进行家庭教育。再次，部分家长追求享乐，没有发挥榜样作用。

三、 实施家庭教育的对策

1. 学校指导家庭教育。

在家校合作方面，学校应担负起指导家庭教育的责任。学校应根据党和国家的教育方针以及社会的需要，组织教师接受系统的专业培训，使教师具有较强的教育教学和管理能力，以取得较好的教育效果。学校教育的作用是家庭教育无法比拟的。学校、教师应该对缺乏教育管理理论和教育经验的家长给予观念上和方法上的耐心指导和具体帮助，积极培训家长，向家长推荐有关家庭教育的书籍，拓宽家长的知识领域，提高家长的素质，使他们学会与孩子进行沟通，履行未成年人监护者的神圣职责。

2. 家长参与学校教育。

学校要承担更多的家庭教育责任，充分发挥家长在家庭教育中的主导作用。学校可通过举办家长报告会、开设家长论坛等活动，邀请家长参与学校的教育教学活动，加强学校与家长的联系与沟通，以使家长深入了解自己的孩子。

发挥家长在家庭教育中主导作用的重要方式之一是让家长参与学校教育。一些先进国家掀起的新教育运动，把家校进一步合作作为教育改革的一项重要内容，认识到家长是学校的合作者，家长可以协助孩子学习、参与学校教学、维持学校秩序、协助课堂教学、参与课程开发和评价、参与学校管理。

3. 提高家长自身素质。

有效开展家庭教育的前提之一就是家长要接受教育，树立终身学习的观念，不断提高自身素质。要想当一个合格的家长，家长就要学习教育理论知识，提高自己的教育水平和教育能力。家长要学习一些儿童发展心理学的知识，提高家庭教育的科学性，了解孩子心理发展的过程和特点，尊重孩子成长的客观规律，做孩子的良师益友，改进教育方法，与孩子一起成长。

对此，教师可开展一些文化活动，组织学生家长进行学习，提高家长的文化素质，从而提高家庭教育质量。

总之，现如今是知识经济时代，教师要让家长树立终身学习的观念，让他们发挥自身的主导作用，以激发学生学习的积极性。