对话,让语文教学更有效

2015-06-15 21:07徐国生
内蒙古教育·基教版 2015年6期
关键词:对话教材

徐国生

摘 要:有效的教学一直是教师努力的方向。然而新理念下的教学,学生主体的体现及个体的发展又是一大挑战。笔者从对话的角度尝试改进教学方式,以期让学生的学习更加有效。

关键词:教材 对话 有效

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2015)06B-0024-01

新课改已推进了一段时间,教师教和学生学的方式已有很大改变。但有些学生还是走马观花阅读文本,没有真正进入文本。鉴于此,笔者认为学生必须真正实现与教材、自我、教师及生活实践的对话,才能获得真正意义上的阅读体验,缩小与原有语文经验、文本内涵之间的差距,从而让语文教学更有效。

一、实现学生与教材的对话

教师在进行教学时应让学生做好与教材的对话,让学生能够独立进行文本阅读,主动参与到文本的阅读学习中。这种对话要求学生在阅读后要对文本形成初步的、整体的认知,并能自主地对文章进行思考、有所感悟。为此,教师在教学时可让学生带着任务进行阅读,设置一些有梯度的问题,激发学生探究的兴趣,促进学生的主动阅读,与此同时,教师还应采取一些有效的措施调动他们阅读的积极性。尤其是对于较为难懂的内容,教师可以采用一些教学手段提高学生的兴趣,帮助学生进行理解。如在进行苏教版初中语文教材中的《泰戈尔诗三首》这一部分内容的教学时,若让学生直接进行阅读,可能难以理解诗中的各种意义及思想感情。教师可以先让学生明白一些生字生词的意义及用法,然后通过多媒体设备将文中的内容以一种直观形象的方式展现出来,让学生更加充分地感受到诗歌意境并沉浸其中,让他们通过阅读及思考,与书中的人或物进行会面和交流,并从中体会到作者的思想及感情,逐渐掌握文本阅读技巧。

二、实现学生与自我的对话

学生是学习的主体,学生在学习语文时需要不断地进行探究、思考和反省,这就需要学生不断与自我进行对话,从而得出自己认为正确的结论。学生在学习中应加强自我反思的能力,在语文学习的过程中不断进行改正,及时了解学习的效果,及时发现自身的不足,并加以纠正,从而完善学习方式。因此,教师在教学中应让学生多感悟多思考,多与自己进行对话。教师也可以让学生自我反思,自己的语文学习过程一般是怎样的?学习方式还存在哪些不足的地方?以及在学完一课后能够收获的程度,并归纳出适合自己的学习经验,记住那些在学习中的失败,避免下次出现相同的错误。学生与自我进行多角度、多层次的对话,可以了解自己,提高思维能力及学习能力,提高语文素养。

三、实现学生与教师的对话

教师是学生学习过程中不可或缺的重要督促者,教师在教学中适当引导及参与能够将学生的学习引向深入。尤其是在学生对将要学习的课文进行大体的感知之后,教师应参与到学生的学习活动中去,通过对文章主题的讨论和交流,实现教师与学生的共同提升。教师在教学中不仅要与学生进行互动,还应让学生与学生之间进行交流,在讨论和探索中分享知识、经验和思想,增进师生之间、学生之间的感情,使其能够相互理解,共同进步。

如在《孔乙己》的教学过程中,这篇文章通过各种描写手法,展示了主人公孔乙己的性格特征,深刻地反映了孔乙己被封建科举制度毒害导致的悲剧人生,揭露了这种制度的罪恶。按照传统的语文教学方法,教师一般会分析文章结构,对文章的写作方法进行研析。但是为了激发学生对文章的探究和认知,使学生的学习具有自主性,教师应改变教学方式,采用新的教学方式,设计一些能够引起学生探究兴趣的问题,让学生能够主动探究和思考。比如,针对文章最后一段不妨设置这样一个问题:你认为孔乙己是活着还是死了,理由是什么?然后让学生在文章中找寻依据,达到培养学生分析及处理语言文字信息能力的目的。

四、实现学生与生活实践的对话

语文的学习不仅局限于课堂,在生活中也是处处存在的。学生在课堂中的学习是很有限的,无法实现对掌握的知识的充分应用。但生活中不仅包含丰富的学习资源还有广阔的应用空间,可以说对社会的观察及学习是学生课堂学习的延伸。因此,教师应引导学生学会观察生活,及时了解社会动态,体验生活,实现在生活实践中学习与应用语文,从而不断提高语文素养。如教师可以让学生观察生活,或者带领学生去体验,让学生写下感悟,也可以让学生去一些社区参观和调查,然后让学生相互分享成果。语文学习与生活实践的有效连接,能够使学生对掌握的语文知识更好理解,从而不断加深思想认识,提升语文涵养。如教师在教学苏教版教材《柳叶儿》时,就可以让学生走访家乡邻里上了年纪的老人,了解我国上世纪六十年代初期严重饥荒的情况,进一步理解文中“我”的“乐”的滋味又是多么的苦涩,从而理解作者对柳叶儿的特殊感情,倍加珍惜今时今日的幸福生活。

综上所述,在初中语文教学中,我们要切实加强各方面的“对话”,引导学生回归文本,回归自我,回归生活,使得语文教学更加有效。

参考文献:

[1]应辉.语文就是生活[J].课外语文(教研版),2013,(11).

[2] 徐亚.语文课堂期待心灵与心灵的约会[J].文教资料,2010,(7).

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