高中学生责任意识的现状及培养措施

【摘要】 随着社会主义经济的不断发展，国家对人才素养的要求更高。在这种形势下，高中教育承担着巨大的责任。高中生是祖国建设的接班人，强烈的责任意识能产生巨大的精神动力，使高中生将自己的命运和国家命运联系起来，成为社会欢迎的人才。因此，培养高中生的责任意识具有非常重要的现实意义。本文将对高中学生责任意识培养进行分析。

【关键词】 高中学生 责任意识 现状 培养 原则 措施

【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）02-057-02

社会的不断发展，对人的责任感要求更高。高度责任意识是人走向成熟的重要标志。责任意识的培养，直接影响着高中生的成长，有利于推动高中生的全面发展。培养高中生的责任意识，是现代教育者的一项重要工作。

1. 培养中学生责任意识的原则

第一，主体性原则。人的责任意识是主体意识的表现。在培养学生责任意识过程中，学生是教育主体，教师应该尊重学生主体地位，让学生在教育活动中增强自己的责任意识。第二，渗透性原则。学校教育的目的是培养学生健康人格、塑造完整生命，而责任意识的培养和习惯的养成是支撑学生生命的决定因素。生命的完整性决定责任意识培养的统摄性，这种统摄性教育是通过渗透的方式开展的。因此，社会实践和学校教育都是通过渗透方式完成的。第三，实践性原则。人的责任意识是在实践过程中逐渐形成的，随着实践活动的变化而变化。在教育过程中，从生活小事抓起，日积月累，养成负责的习惯。另外，根据学生学习情况，开展各种实践活动，给予学生体验责任、承担责任的机会。第四，发展性原则。现代教育的显著特征是着眼于个体全面发展，使学生成为德、智、体、美全面发展人才。所以培养学生责任意识，保证学生能适应时代发展。

2. 学生责任意识的现状及措施

2.1在家庭生活中培养学生的责任意识

许多学生都是独生子女，在家里是爷爷奶奶、爸爸妈妈的掌上明珠，家长非常宠溺，充分满足孩子的物质需求，忽视了孩子的心理成长和精神需求。长期以往，孩子形成这样的观念：我是所有人的中心，所有责任都是别人承担。学生责任意识非常淡薄，因此，家长需要转变观念，逐渐向“家庭教育者”角色转变。具体可从以下方面努力：

第一，家长要做好榜样，言传身教。要想培养孩子的责任意识，家长需要先培养自身的责任意识。不管是生活还是工作，家长都需要体现责任精神。父母在对待身边亲戚朋友时，也要体现出负责态度。长期以往，父母在孩子眼中是一个负责任的形象，孩子会不自觉地模仿、认同、内化父母的言行，从而培养了孩子的责任意识。

第二，给予孩子一定职责。信任孩子，给予孩子一定的职责，有助于培养孩子的责任意识。如果父母安排好孩子一切事务，孩子则会失去负责对象。比如，在家庭教育中适当增加劳动教育，平时让孩子做一些家务活，长期坚持对孩子以后的发展有巨大作用。因为每个孩子都需要承担一定的责任和任务，要对自己负责。一些细微的任务，能帮助孩子养成良好的生活习惯，促进孩子对自我价值的积极态度。当孩子完成任务后，应该给予孩子一定的评价和支持。

第三，给予孩子选择的自由。选择是一种权利，是努力的体现。孩子喜欢选择，选择能提高孩子的自信心，培养孩子的独立能力。为什么给予孩子选择权利能培养孩子的责任意识？从生命发展终极目标的角度上看，每个人都是自己生命的主人。从某种意义上看，人成为自己的主人之后，才能对自己负责，对他人负责。从个人存在的价值和需要角度上看，人要活出尊严，需要拥有自主选择的权利。给予孩子一定的选择权利，能提高孩子做任务的积极性，在履行职责过程中，孩子能够感受到自己存在的价值。这种积极的情感体验，有助于培养孩子的责任意识。

第四，在交流过程中保护孩子的自尊心。现在很多家长都忽视了与孩子正确的沟通。家长可以多向孩子讲述身边的人和事、家庭花销、人事来往，让孩子谈谈自己的看法，或提些意见，虚心向孩子请教，给予孩子具体生活情景。

2.2在集体生活中培养学生的责任意识

在经历的学校教育中，如小学、中学所受的教育，如果让你谈谈自己在学校教育中收获到什么，可能说不清楚所学的各学科系统知识，但是除了具体知识外，学校教育直接影响着我们性格、心理发展、人品以及精神的就是责任。俗话说：“十年树木，百年树人。”树人就是培养学生的责任意识，给予学生信念：对自己负责，对他人负责。要想培养学生的责任意识，首先，需要培养教师的责任意识，教师要以身作则。教师要关爱每位学生，对所有学生负责。教师的责任不仅是使优生更优，还需要促进后进生的进步。对于学习困难的学生，教师应该耐心辅导，改善其学习中的薄弱环节。对于行为落后的学生，不能迁就或忽视，应该多与他们交流，了解他们的学习状况和实际生活，帮助他们改正自己的不足，给予他们自己的信任。在这个过程中，教师的言行对学生的发展起着重要作用。高中生的各种行为都是在观察和模拟中逐渐形成的。教师播种信念，收获行为。责任意识信念是学生付诸责任意识的行为，提高学生的自我能力和自我意识，有助于培养学生的责任意识，从这个意义上，没有自我教育就不是真正的教育。而集体生活能够充分展现自我教育，因此，需要加强班集体建设，在集体主义氛围中培养学生的责任意识，让学生在集体生活中了解和认识他人，磨练自己，培养学生的团队精神。新生容易接受教育，且自我意识开始增强。想做新人，学校可以组织“迈好中学第一步”活动。比如，开展“推销自己”演讲比赛，根据《学校规章制度条例》、《中学生日常行为规范》和《中学生守则》开展各种知识竞赛活动，评选“责任转变”典型和“自我责任”标兵，开展集体达标活动，评选行为达标生和行为达标组，增强学生对班级的归属感和责任感，让学生正确定位自己，不断完善自己的形象。在班委会工作中，确定合理的班级奋斗目标，培养学生的责任意识。通过点滴小事，培养学生爱班级的责任意识。学生应该积极参与班级事务管理，完成任务后要自我反思：“自己做得对吗？自己努力了吗？”每位学生都是集体的一份子，应该为集体争光，集体的荣誉就是学生的荣誉。每位学生都需要制订明确的奋斗目标。“擂台赛”是学生最喜欢、最关注的评比活动，通过学生日常学习表现，给予学生准确的评价和相应的奖励，保证每月期末评选工作落实到位。在建设班干部队伍过程中，班委人数没有限制，只要符合规定要求就能上，这样做的目的是使每位学生都有事可做；在个人奋斗目标和集体奋斗方向中，学会做事的目的是让班上事事有人做。开展科学有效的班级管理，实现不同层次学生的全面发展，使每位学生都能实现自我价值。每位学生都想做一个人格完美的人，培养学生责任意识，能帮助学生塑造完美的人格。另外，应该在全校开展各种实践活动，比如，建立完善的军训制度。军训有助于培养学生吃苦精神，提高学生的耐力，最终达到挫折教育的目的，同时，军训也是集体主义教育的重要形式之一。

2.3在社会生活中培养学生的责任意识

虽然学校是培养学生责任意识的主要场所，但不能仅仅局限在学校范围内，需要拓展教育空间，引导学生投入社会，在实践过程中获取知识、检验知识，将社会实践和学校教育结合起来，实现责任意识的内化。

3. 总结

综上所述，高中生不能忘记自己对他人、对社会的责任，当你在奉献社会时，会得到精神上的满足，得到别人的尊重。因此，教师应该注重培养学生的责任意识，父母也要以身作则，注意自身言行。另外，学生应该多参与实践活动，在实践过程中，提高自身的责任意识。

注：基金项目：苏州市教育科学“十二五”规划2013年度一般微型课题《普通高中学生责任意识现状的研究》（编号：130704422，主持人：徐建东）

[ 参 考 文 献 ]

[1]潘小颖.论高中生的责任意识培养[J].科教导刊-电子版（上旬），2014，11（4）：43-44.

[2]李凤兰.新课标下高中学生化学学习兴趣的培养刍议[J].速读（下旬），2014，12（2）：82-83.

[3]黄兴华.抓住契机培养责任心，激发学生的正能量[J].新课程学习·下旬，2014，10（2）：187-188.